六年级班主任教育案例 在心灵深处和你相遇

最新资料

昨天上午一大早，一位学生家长在微信上给我留言，就是她定了个蛋糕，想要下午送到学校，让班里的孩子给她女儿过次生日。而且她还给女儿写了一封信，让我模仿妈妈的语气念给她孩子听。本来她女儿的生日已经过去两天了，可是因为这段时间她和女儿的关系一直不好，总是因为一句话说的不对，一个语气拿捏不到就会引发一次争吵，所以她想用这种方式给女儿一个惊喜，来表达自己的歉意、爱意。

上学期也有一、两个学生主动提出要在班里和大家分享蛋糕、庆祝生日，当时我也同意了，而且也真的让她们把蛋糕带来，和大家共享快乐。但是这学期，时间真的很短；而且这一段儿，事儿真的特别多。课堂时间真的非常紧张！说自己像陀螺一点不为过！可是体会到一个母亲的良苦用心，又考虑到六年级学生的特点，我踌躇了一会儿就答应了下来。

六年级的孩子，他们即将毕业，比小学其他年级都有压力；十二、三岁的年纪，他们或快或慢，已陆陆续续步入青春期，心的躁动随时呈现。他们目前既摆脱不了小学生身份的限制，也无法完全脱离小孩子的幼稚；他们希望得到周围人、特别是家长成人一样的尊重和理解，可是他们话语、思想系统既不够完整又不够深刻，更不够有力量有权威。他们自身其实是一个很矛盾的整体。渴望像大人一样获得尊重，又没有像大人一样的言行，带着小孩子的幼稚，却去寻求一种更高的、更平等的、更有深度的交流。在还把他们当孩子的大人那里，处处碰壁是必然的。还有，学习之外的话语，家长和他们几乎没有什么可说的，没有什么能说的；而学习，又是像红色炸药一样，触碰不好，更多引起的是两败俱伤。家庭当中父子关系、母女关系越来越紧张，双方也越来越难以沟通。

在这种情况下，有好多家长曾经向我倾诉过：“哎呀，孩子越来越难管了！”“孩子真的是越来越不听话了！”。“孩子真的是越来越叛逆了。”怎样破解这道难题呢？所以我一直在不断地试图用我学过的心理学知识和技术在给他们搭建沟通的桥梁，而这，也可以算是又一次机会吧。

下午三点，蛋糕准时送到门卫室。布置完第四届校园足球艺术节的任务之后，我让我班一个孩子把蛋糕拎了上来，这引来了一片欢呼。我们班孩子原就吃货多，看到这美味，不垂涎三尺才怪！而蛋糕，给这个燥热天气，给这个原本平静、乏味的学习生活带来了意外的惊喜。有孩子两眼放光，有孩子悄悄私语。“谁过生日啊？”“应该是王某某吧。”我忽然想起今天也是王某某同学的生日，一会也要给他唱生日快乐歌。

我开始念那位妈妈给这位女儿的心。一句“二宝”，瞬间我看到那个女孩的眼圈红了，我看到好多同学的目光立刻聚集到了那位女生的身上。我想起了自己的孩子，去年他也是六年级，也曾像这些孩子一样无助、彷徨、焦躁不安，我们之间的关系也曾张力满满，但最终，都过去了。天下的妈妈都是一样的。怀着这样一份感情，我读着这封信。信中的妈妈，有对女儿的期望，有对自己的自责。她说自己情商不高，平常和女儿虽然相处的时间多，沟通的话说的却少。她愿意为自己曾经因为说话不当、不理解女儿而给女儿带来的伤害道歉。那丝丝缕缕的情，悠远绵长。

信读完了，我的泪在眼眶里打转。我看到班上有些孩子静静地坐在那儿，有些孩子眼圈儿红了，有些孩子低头哭泣。这一个蛋糕，这一封信，一定引起他们曾和父母相处的似曾相同场景的回忆，一定触及了他们心底最柔软的部分，一定坚定了他们对父母爱他们的基石的相信，一定引发了他们和父母沟通的新思考。

我看到这位妈妈的孩子泪珠一颗颗往下落。她站起来，哽咽地表达对这件事带给她的惊喜，表达对妈妈做这件事的感谢，表达自己曾对目前出言不逊造成母亲伤心的歉意。曾经在家里，她们离得最近，相处时间最多，心却最远；现在在学校，她们虽不在一起，心却紧紧相连。其他孩子也起来说自己，谈父母。这节课，是压力的缓解，是情绪的释放，是情感的抒发，它远比一篇课文的讲解更有价值。这份温暖将永留在班上每个孩子的心里！

我知道这一场心灵的相遇,让孩子们知道：尽管表面上看起来父母和自己离得那么远，但在深的心灵深处，他们都是爱着对方的。