班主任工作随笔 班规的重要性

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我忙碌的一周，学生放飞自我的一周。
虽然是在五一假期，但是我依旧清楚的记得上周我班学生的各种无视班规的行为，在这些行为当中最让人头疼的就是他们随意拿取、破坏班级物品或者他人物品：小航已经不知道多少次把老师抽屉里的物品装进书包里带回家了；小全带头把柜子里和箱子里超轻粘土拿了出来，到处粘，到处放；小高的铅笔找不到了，最后是在小慧的书包里找到的。整个一周好像所有的学生都中了邪一样，犯着同样的错误，每次当我知道类似的行为出现时，就会在正式上课之前抽出来两三分钟的时间对他们进行批评教育，可是他们的认错态度也就那一会儿，等到再上一节课后，又会有任课老师跟我说谁拿了谁的什么。我觉得这是非常让人头疼的一件事，总不能每次他们出现这种行为时就匆匆了事，最起码我得让学生明白一件事情：他们应该为自己的行为负责。对此，一个效果不佳的方法出现了：小全是这一类行为出现最多的孩子，班里存放的橡皮泥和粘土几乎被他拿完了，在教育他的时候我也去说过，如果再出现这种情况就让他买新粘土的来，周二下午我怀着期待的心情实施了这个方法，他年迈的父亲在放学的时候把新买的粘土带来了，也是在这一刻，我意识到我的方法不是很恰当，小全破坏的粘土由他爸爸买，这个对于有智力缺陷的孩子来说会有用吗？第二天的结果不出所料，并没用，小全可能觉得是他爸爸买的粘土，所以随意拿取的更猖狂了。
这样的行为一次次的出现，我既不能把教室里的公共物品搬离教室，又不能把学生叫到教室外上课，更不能让家长一直去承担这个责任。毕竟学生的这个行为是在学校出现的，在某种程度上，老师也要负责任，所以在五一期间我也认真思考了这个问题，为什么学生相似的问题行为会接二连三的出现呢？我反思了一下：首先因为班规不明确，强调不及时，内容不明显，如果我每段时间都明确一条班规内容并把它写在黑板上方，每天上学放学的时候都让学生说一说读一读，会不会加深印象和提醒呢；其次，任课老师在树立班规的过程中也应发挥相应的作用，不能只是主班老师再给学生一遍遍的强调和纠错，任课老师在发现学生违反班规行为出现的时候也应该及时制止进行教育和指导；最后虽然家长没有直接参与学校教学，但是家庭教育非常重要，老师再给家长反馈情况的时候一定要明确学生的问题以及指导建议，让家长有理有据的进行进行家庭教育。
所以，树立班规很重要，基础打好了，后续的指导工作才能顺利开展。