学前班春季学期语言、拼音课教案

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　课题：过春节（儿歌）（第一、二周）
　　目的
　　1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。
　　2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。
　　准备
　　1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。
　　2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品，如春联、年画。
　　过程
　　1、由公历新年引出农历新年：每年的1月1日是公历的新年，又叫“元旦”，我国还有一个农历的新年叫“春节”。
　　2、谈话：你是怎样过春节的？启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。
　　3、学习儿歌《过春节》。
　　（1）教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。
　　（2）翻开语言课本第1页。引导幼儿朗诵儿歌。
　　（3）边念儿歌，边做动作。
　　（4）画一画，说一说。春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。
　　5、组织幼儿玩游戏。
　　过春节
　　春节到，真热闹，
　　男女老少哈哈笑。
　　爷爷贴春联，
　　奶奶蒸年糕，
　　妈妈包饺子，
　　爸爸把地扫。
　　我穿新衣戴新帽，
　　恭喜恭喜春节好。
　　课题：红红的“嘣叭”故事
　　目的
　　1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事。
　　2、能根据故事提供的线索续编故事，发展创造力和想象力。
　　准备
　　活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛，为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。
　　过程
　　1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣：咦，红红的“嘣叭是什么东西呢？听听这个故事，你们就知道了。
　　2、教师生动形象地讲述故事，讲完故事的开头一段后插问：红红的“嘣叭是什么东西？（爆竹）幼儿回答问题后，再接着往下讲述故事。讲完故事后提问：
　　3、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
　　（1）教师根据幼儿的理解水平设计系列提问，引导幼儿理解故事情节。
　　（2）翻开语言课本第2—3页，重点引导幼儿观察并讲述图中内容。
　　4、引导幼儿表演故事的主要情节。
　　5、启发幼儿续编故事。
　　（1）指导语：过了好久，“嘣叭”一声也不响，静静地燃烧着。这时，小狐狸、小松鼠、小野兔、小乌龟心里回怎么想，又会怎么做呢？请把这个故事接着往下编。
　　（2）幼儿相互讲述自己续编的故事。
　　教学内容：复习一
　　教材简析：
　　本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。
　　教学目标：
　　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
　　2、比较并抄写形近的声韵母。
　　3、能够看图说话，拼读音节。
　　4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
　　5、能认读本单元所学的生字和词语。
　　教学准备：
　　带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片
　　教学过程：
　　一、第一题：我会读。
　　1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）
　　2、这些声母和韵母太调皮了，跑到外边玩儿，现在找不到家了，请同学们送他们回家好吗？师画两座房子。
　　3、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
　　二、第二题：我会写。
　　1、出示：b---df---tn---mu---ü
　　先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。
　　2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
　　3、游戏：给声母找朋友
　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。