成长随笔 做一个学生喜欢的老师

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转眼间，参加工作已经二十二年。在同事们的眼中我是一个非常有责任心的老师。在学生的眼中，我又是一个非常严厉的老师。我一直认为只要做到了这两点，就是一名合格的教师。

每天在课堂上我的表情是严肃的、对学生的要求是严格的，批评学生是严厉的，所以学生在我的课堂上违反纪律的现象很少。“只要学生上课遵守纪律，认真听讲成绩就不成问题”。至少以往我所班级的班风和成绩都是不错的。但是恰恰我接的这一届五年级的学生跟我以前遇到的学生不一样，作业不按时完成的占全班的40%，字迹潦草，作业不认真的占全班的30%。每次检查作业，我都会在班里大发脾气。作业完不成的，放学留到学校把作业补完；字迹潦草，不认真的，让他们重新写。但是严厉的批评和这样的方法对他们起不到任何作用。下一次作业依旧如此。

有一次，我改学生的悄悄话作业，一个学生这样写道：“老师，你真的很严厉，我都没有看到你笑过，你只会对我们发脾气。我很害怕你，也不喜欢你，我不喜欢上语文课……”看完之后，我想找这位同学谈一谈，但是没有这样做。参加工作这么长时间，一直没有抽出时间去反思自己，总是把自己的想法强加在学生身上。很少倾听学生的心声，很少和学生谈心。学生的想法自己一无所知，只知道逼学生学。学生的话让我明白了为什么严厉的批评和补作业对学生起不到任何的作用。原因是学生不喜欢我，不喜欢上语文课。

我又像往常一样提前两分钟来到班里，学生也像往常一样提前两分钟坐在自己的位置上等待着上课铃声响起。“现在还没上课，还可以自由活动”。我先打破了教室的寂静，但是表情是严肃的。但是没有人离开自己的位置去自由活动。“大家可以自由活动了，现在还没有上课。”我又一次说，而这一次我脸上露出了微笑。顿时，教室里开始热闹了起来。学生七嘴八舌地议论起来：“今天老师怎么和以前不一样？是不是老师有什么高兴事……”我走到议论的同学中间，想听一听他们会再说些什么。但是学生看到我走进他们，立刻又安静下来了。此时，上课铃响了。“今天这节课咱们不学习课文，而是让大家给老师提建议，每个人都要说。”我温和地说。但是学生个个把头低下去还是不愿意说。我知道他们是不敢说，害怕我会批评。我接着对学生说：“老师最大的毛病就是爱批评人，看问题只停留在表面，没有去了解事情的原因，在这里老师向同学们检讨自己。如果大家不想在课堂上说，那么老师希望你能写出来。”话音刚落，学生们纷纷掏出了本子开始写起来。写完之后，学生把自己的本子合的严严实实的，生怕被别人看见。

我把每个学生给我的建议都仔细地看了一遍，大多数同学给我的建议就是表情不要那么严肃，不要动不动就发脾气之类的。

自己应该改变了，我要做一个让学生喜欢的老师。课堂上，不再要求学生学生端端正正的坐在自己的座位上，可以适当地方松自己。课堂上我也不再那么严厉了，带着微笑面对学生，遇到学生进步是及时提出表扬。作业经常完不成的学生也有了明显的改变了，作业能够按时交了，上课注意力也集中了。虽然还有几个学生还不能做到按时交作业，但是比原来也有所进步。

总的来说，做一个学生喜欢的老师，并不是那么容易。要让学生喜欢自己，自己先要喜欢学生。老师要关爱每一位学生，要包容学生。于永正老师说过，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。要学会以欣赏的眼光来看学生。还要有渊博的知识，要“学富五车”，贫瘠的土地上培育不出鲜艳的花朵。还要通过不断地学习，来提升自己的综合素养。一个受学生喜欢的老师是真正愿意和孩子们交朋友的人。只要做到了这些，自己一定会成为一名学生喜欢的老师。