部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》优秀教案含板书教学反思

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部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》优秀教案含板书教学反思
1　吃水不忘挖井人
教学目标
1．认识“吃、忘、井”等13个生字和2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和横折弯1个笔画。
2．能正确朗读课文，积累词语。
3．能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学重点
识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。
教学准备
多媒体课件，歌曲《我爱北京天安门》，生字卡片。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
一、激发兴趣，谈话导入。
1．听歌曲《我爱北京天安门》。
2．教师为学生做人物简介。(介绍毛主席)(出示课件)
3．导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目)
二、初读课文，自主学习。
1．读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？
2．出示自读要求。(出示课件)
(1)给课文标好自然段。
(2)圈出文中的生字，并给生字找几个朋友。
(3)把课文读正确、读连贯。
3．以小组为单位进行自学。
三、检查自学情况。
1．小组内抽读生字。
要认识的生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面
2．找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。
3．汇报交流，分享记字方法。
(1)认识新偏旁“心”“广”。
(2)教师出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。(出示课件)
(3)交流识字方法，学生自由汇报，加强对生字的识记。
4．读课文解疑。
(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并说说课文写了一件什么事。(出示课件)
(2)同桌互助理解词语。
(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。
谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)
你是从哪里知道的？(第一自然段。)指名读，男女生齐读。
四、指导书写。(出示课件)
1．指导书写“吃、叫、主、江、住、没、以”。
2．重点指导：吃、没、以。
(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。
(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画横折弯。
3．学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。
4．学生展示、评议。
五、布置作业。
搜集更多的关于毛主席的资料。

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第2课时
一、复习字词。
1．认读生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面
2．认读词语：吃水、不忘、村子等。(出示课件)
3．用“不忘”练习说话。
二、回顾课文，质疑问难。
1．浏览课文，说说通过上节课的学习你懂得了什么。
2．还有什么问题需要进一步解答？
预设：(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？
(2)这口井和一般的井有什么不同？
三、体会缺水困难和有了井后的好处。(出示课件)
1．毛主席为什么要挖这口井呢？谁能从课文中找出答案？读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话？看看你能不能读得比他好。
2．引导学生想象：沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？
3．指导学生有感情地朗读。
出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读，思考：从这句话中，你明白了什么？
(1)“很远”说明了什么？
(2)启发学生用“因为……所以……”说话。
4．有了这口井，人们的生活会发生什么变化呢？
四、体会人民对毛主席的怀念之情。(出示课件)
1．过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？
(1)乡亲们做了一件什么事？
(2)看课文插图，石碑上刻着什么？
2．引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。)
3．出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
引导学生理解“时刻”这个词。
4．指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。
五、小结。(出示课件)
你认为毛主席是个怎样的人？

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板书设计

教学反思
在教学时，可以让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。以读为主，让学生带着问题读，抓住重点词句想象读，静心品味，感受文章字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好品质，从而理解乡亲们饮水思源的行为。

menglimei

很实用，方便，值得借鉴。