部编版一年级下册语文《猜字谜》优秀教案含板书教学反思

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部编版一年级下册语文《猜字谜》优秀教案含板书教学反思
4　猜字谜
教学目标
1．认识“相、遇”等12个生字和2个偏旁；会写“红、时”等7个生字。
2．能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固含“青”的汉字。
3．通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
教学重点
借助谜面巩固含“青”的汉字；了解合体字和形声字的构字规律。
教学准备
制作多媒体课件、字卡、词卡。
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入。(出示课件)
1．导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
2．导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)
3．教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
4．揭题：板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字。
(一)初读课文。
1．教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。
2．请生自由读课文，遇到不认识的字，多读几遍。
3．检查读文。教师相机正音，认读“相、遇”等12个字。(出示课件)
(二)学习第一则字谜。(出示课件)
1．指生读第一则字谜。
2．指生评议朗读。
3．指多个学生领读词语：相遇　喜欢　最怕
4．导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”
5．指导猜谜。
(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢！
(3)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
(三)学习第二则字谜。(出示课件)
1．指生读第二则字谜。
2．指多个学生领读短语。
互相尊重　令人感动　万里无云　纯净透明
3．指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第二则字谜。
4．指导猜谜。
(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。
(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？
(3)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
三、指导书写。(出示课件)
1．出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。
2．学生读字。
3．导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？
4．根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。
四、教师小结。(出示课件)
老师讲解猜谜语的几种方法。

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板书设计

猜 字 谜
秋　　　请　情　晴　清

教学反思
1．导入新课时采用谈话的形式，不仅使学生了解了字谜的特点，也让他们初步感知了猜字谜的方法，为新课的学习做好了铺垫。
2．引导学生采用多种方法识记生字，在读词、读短语的过程中识字，使认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，学生对字词的识记得到了巩固。