班主任经验分享 让批评变得有滋有味

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教书育人最常见的方式是与孩子沟通，与人沟通最有效的方式是语言得体，让人觉得如沐春风。

有人说做班主任主要是要赏罚分明，这样孩子才会亲其师，信其道。与孩子沟通的过程中不可能全是赞美之词，在孩子犯错的时候也会暴跳如雷，“恶语”伤人，有时候孩子会表现出不服气，甚至会随即反驳或者说还有谁谁谁，究察其因，我们不难发现，孩子这样做是为了减轻自己的惩罚，会往往认为法不责众，这样有时候自己便会被误导，今天听了吕老师的妙招，受益匪浅。我们常常认为沟通与表扬要及时，这样才会有成效，其实不然，表扬及时孩子会效仿，这会是我们乐于见到的场面。批评及时有时会有震慑的作用，有时孩子为了自己的面子，会反驳，这样便浪费大家宝贵的学习时间。今天从吕老师这我学到了让错误做加法的妙招，可以详细记录，找到适当的时候和孩子聊，让他看下自己同一个错误犯的次数，这样孩子便会心生愧疚，也会觉得我的举动老师都看得到，而且还给了我足够的面子，这样再去讲述道理，孩子会更容易接受。但道理的讲述不宜过多，过多孩子便会觉得啰嗦，我又不是小孩子，没必要一遍一遍的诉说，讲的多了，反而会起到反效果，我们也可以试试吕老师的方式，让孩子写说明书，包含为什么会犯这个错误，以后会怎么做，及时给孩子写回信，让孩子在文字的沟通中去反省自己。

孩子其实都是单纯的天使，他们会因你的表扬而自信满满，也会因为你的批评丧失自信。他会因为你的一个眼神去改变自己，但是我们每个孩子都是独立的个体，我们不要拿他和他人做比，只要他们一天天比自己好就行。就像我们，在为师这条路上，我们也会有不足，需要不断学习，就像与人沟通，注意方式，语气，时间，让批评也有滋有味，这样孩子也会乐于接受，乐于改变。