小学班主任教育故事 两节电池带来的思索

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上午第一节语文课，“老师，班班通遥控器里电池没电了。”

      下午第二节队会课，“老师，班班通遥控器里电池没电了。”

       “恩，没电了，上午就没电了，下午还是没电了，这队会该开始了，怎么办呢？”我小声地嘟囔着。

      一群小豆豆瞪大双眼看着站在教室后方准备给他们记录拍照的我......我淡定地等待着。

      “平时家里电视、空调遥控器里的电池没电了，是谁换的呢？”看着他们清澈而又呆萌的眼神，我继续装作自言自语道：“应该是你们能干的爸爸妈妈去超市买的、换的吧？”

        忽然，讲台上的小主持人、中队长两人开始窃窃私语起来，只见一阵嘀咕后，小主持人走出去，方向是学校总务处；2分钟后他垂头丧气地回来了，向中队长两肩一耸，似乎是总务处这会没有老师在。

       这时，坐在第一排的足球小子对着他俩开始出谋划策，似乎是向隔壁班去借遥控器的，只见小主持人给否定了，“这节课全校都开队会。”

       然后他们失落地望向了我，我装作毫不知情地耸了耸肩，期待着他们用自己的小脑袋解决这个问题，“今天队会课件是我替主持人准备的，你们不能总是坐享其成吧？”

       说到这，我们班的阳光旗手站了起来，“再去总务室看看吧！”小主持人觉得这个主意不靠谱，迟疑了......

      中队长大步流星地走了出去，1分钟后着急忙慌地回来，朝阳光旗手说“是几号电池？5号还是7号？”

      “7号。”

       没过30秒，中队长带着2两节7号电池兴高采烈地回来了，教室里一度凝滞的空气得到了缓冲。

       虽说耽误了10多分钟的课堂时间，也解决了问题，但两节七号电池却让我陷入了思考。

       儿时家里一定有的一样重要的物品就是手电筒，里面使用的是1号电池，每当手电筒不明亮的时候，总会兴高采烈地替爷爷跑腿去买电池，蹦蹦跳跳过几条街，等跑到了商店，也忘了买几号电池，然后火速跑回家去问，再一路嘴里不停地念叨着“1号，1号......”就这样把电池买回了家，就这样，也认识了1号电池、5号电池和7号电池，靠着粗细大小的区别就记住了，再也忘不掉......渐渐地，知道了遥控器中使用的是7号电池，有的相机、电子秤、手表中使用的是纽扣电池。可现在的孩子对于这样的生活常识却需要专门去教，难道这些都得添加到我们的课堂，添加到我们的课本教学中吗？那也太可怕了吧？

      这不由让我想到培养孩子的独立性这个问题。什么是独立性？独立性指的是遇事有主见，有成就动机，不依赖他人就能独立处理事情，积极主动地完成各项实际工作的心理品质，它伴随勇敢、自信、认真、专注、责任感和不怕困难的精神。

    那该怎样培养独立性呢？独立性的培养必须从小抓起。
   
  我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”遵循这样的原则教育孩子就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，成人应启发他们自己动脑筋去想，去寻求答案。
      我们应该给孩子时间，让他们自己去安排；给孩子困难，让他们自己去解决，培养孩子克服困难的精神；

给孩子权利，让他们自己去选择，尊重孩子的自主选择，培养孩子自己拿主意做决定的能力。

   想到这儿，更加坚定了我静等花开的决心，期待你们的成长。