作文《我喜欢的动物》教学设计

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作文《我喜欢的动物》教学设计
课题：我喜欢的动物　　课题：我喜欢的动物
　　教学目标：1知识与技能。
　　要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。
　　要把句子写通顺，写具体。
　　2过程与方法
　　在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的
　　交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。
　　3情感态度价值观
　　培养学生关心、热爱小动物。
　　重、难点：
　　要写出动物的特点，表达自己的真情实感。
　　课    时：两课时
　　教学过程：
　　一、       话导入，揭示课题。
　　这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。
　　2板书课题：我喜欢的动物
　　二、自读习作内容,明确习作要求.
　　1学生自读语文园地四的习作.
　　2教师引导1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)
　　(2)写的时候要写出你喜欢的小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感)
　　3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感.
　　三、教师点拨,交流习作.
　　1、 你喜欢哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的回答把喜欢的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组.
　　2、 引导取材1)你能说说你喜欢的动物是什么?
　　(2)你喜欢的动物有哪些特点?
　　(3)你喜欢的动物外形是什么?
　　(4)你喜欢的动物的脾气是什么?
　　(5)你喜欢的动物是如何进食的?
　　(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?
　　(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?
3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目.
　　4、学生根据以上教师引导提纲,进行小组交流.(注:交流时要让学困生先说.)教师巡视.
　　5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、交流、评价、修改.
　　四、指导写作.
　　1师:刚才我们把作文通过交流进行大体的构思,回想本组课文,大多采用先总后分的叙述形式.例:丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》……都是先总述动物的特点.因此,写时先总写出动物的特点.
　　可爱、调皮……
　　2次写动物的外形、习性、活动.
　　(1)   外形:
　　写出具体的形态,比如小猫的毛,是什么颜色、质地、给人的感觉.
　　写出生动性,用上比喻句.
　　(2)   习性:
　　写出符合的生活习性.
　　抓住细节描写,比如小猫是怎样等老鼠.?
　　(3)   活动:
　　写出动物与人之间的关系,比如写小猫与主人的亲昵……
　　五、写作
　　学生写作,教师巡视.并为学生提供描写动物的好词佳句,让学生把句子写具体、生动.

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第二课时

　　一、学生继续写作.

　　二、修改.

　　写好后,先对自己的作文进行修改.

　　同桌之间相互读读,并为对方的作文进行交流、评价.提出需要修改的地方.

　　将写的好的作文或问题作文拿到讲台朗读,师生共同评价、修改.

　　三、将改好的作文誊写在作文本上.

　　附:描写动物的好词佳句

　　俯首贴耳 柔顺听话 悠闲自在 毛色光泽 乌黑发亮

　　贪吃好睡 乖巧可爱 行动迟缓 娇小玲珑 歌喉婉转

　　轻盈优美 圆溜溜    毛茸茸

　　1．这些小鸡还不到拳头大，毛茸茸的，颜色各异，有白的、黄的、黑的、花的，整天在院子里东奔西跑、叽叽喳喳的，和我们这群顽皮的小孩没什么两样。

　　2、这头小黄牛长得很威风。头上长着像小橛子一样的两只倚角，毛茸茸的耳朵灵活地摆动。脸上长着铜铃大的眼睛，油光的鼻子穿了一个铁环，环上系着绳子。它粗壮的大腿像小柱子一样。细小的尾巴左右摇摆，驱赶着蚊子。