小学数学老师教学工作反思 一句话一引起我的思考

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“李老师，孩子乘除不分，这是为什么呀？我家的小侄女也是乘除不分，他们是不理解题意吗？还是读书少？”一大早，我们办公室的马宏老师就对我说。“马宏，你为什么会有如此感慨呀？”昨天，我的小侄女让我辅导作业，发现乘除不分。你说：“真对本情况，我们应该怎么办？”这是，现在孩子存在的普遍问题。不认真读题，不思考….看到题就做。我想起去年期末考试，其中一道解决问题，失分最多。题的大意是一个电影院，楼上有670个座位，楼下长15米，宽9米，一平方米大约有3个座位，这个电影院一共有多少个座位？一些学生都用面积除以3，不是用面积乘3.学生不思考，求几个几是多少用乘法计算。只有平均和包含用除法计算。

怎样解决这种情况呢？我是这样做的：告诉学生，遇到解决问题的时候，先不急着下笔，而是1、读三遍，用自己的话叙述本题。2、划。划出题中的已知条件和问题。3、找。找出有联系的条件和问题。4、连。把有联系的条件连成一句话，求出问题。这种方法，我们先从已知条件入手，一步一步求出问题。

另一种方法，学生先从问题入手，要想求出问题必须知道哪些条件。然后找条件解决问题，这种方法叫做倒逆法。

两种解决问题的方法，角度不同，达到了同样的目的。相比较，第一种方法简单，比较符合孩子的口味。这两种分析解决问题的方法可以结合用。