取人之长，补己之短——小学英语教研反思

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今天下午，我们英语组进行了教研活动，集体听评了纪伟花老师的一堂课。值得一提的是，赵校长和教研室的张老师也一并参与了进来。
这是一节听说课，主要内容是过去进行时。一上课，纪老师先领着学生复习了单词和短语，接着抛出了两个问题：Where are you now?和What are you doing now?并带着孩子们联系实际说出答案：I’m in the classroom. I’m having the English class.借此复习了现在进行时的用法。然后，呈现出了一些关于地点和关于正在做的事情的图片，不断地让学生练习那两个问题的答语，很好地巩固了现在进行时。接下来，话锋一转，询问学生Where were you at 8 o’clock last night? What were you doing at that time?引出了过去进行时。这一导入运用了对比法，在旧知和新知之间搭起了一座桥梁，使学生能更好地接受新知，过渡自然，使我觉得一气呵成。
然后出示了本节课的目标，紧接着就是学生的练习时间，结合图片的场景进行小组活动，真正让学生开口，达到了“说”的目的。接下来给学生两分钟时间小组讨论现在进行时和过去进行时的区别，体现了学生的主体地位，让学生动起来，他们的印象就会更深刻。然后依然是小组活动，和同桌用过去进行时编造对话，力图学以致用。接着结合听力以及对过去发生的事件的复述，反复练习过去进行时这一重点内容。
整堂课思路清晰，并对教材进行了重组，讲练结合。但是提问学生的面还有点小，容量稍大。对于教研中各个老师提出的宝贵意见和建议，我也能从中学习到对自身及以后教学需要注意的方面，我想这也是十分重要的。