教学工作反思 线上作业利弊分析

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“在‘互联网+’的时代，技术和教学会拥抱更多变化。”作为一名小学数学老师，对这句话真的是感同身受。学生需要个性化的学习，老师需要差异化的教学。无论是教师备课、课间呈现、组织方式，还是课后评价、反馈辅导提升过程都需要技术手段的介入，而现如今的一些APP软件确实为老师的工作减轻了不少负担，学生的学习积极性也大大提高。

在作业方面，我们使用过狸米学习，一起作业还有作业盒子。通过使用这些应用软件，老师们不用布置作业，孩子们都会自己主动去玩，这才符合孩子的特点，激发他们的主动性。因此，老师要教会孩子学以致用，学会主动学习，而数字化的应用让我们的课堂和作业变得更加有趣。

相比较传统的作业完成方式，线上教育有其独特的优势。比如，便于老师快速、准确地获取学生当天的作业完成情况，学期末的大数据统计还能直观地评估学生阶段性地作业完成情况。对于年龄段较小的中小学生，活泼的作业方式也有利于他们投入学习。

但是，任何事物都有其两面性，线上教育也有弊端，比如，使用时间过久，会影响孩子视力，这一点家长要严格把控。还有，使用期间，一些自律性薄弱的学生会借此玩手机游戏等，这时家长要做好监督。智能手机的普及，催生了便利的、智能的线上教育，做好监督、引导与沟通，线上教育是能够为教育和学习所用的。