青年教师汇报课总结

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历时两天的青年教师汇报课，使我们对参加汇报课的青年老师有了更新的认识，有了更多的信心。看到了青年教师的活力，看到了青年教师身上的谦和，看到了青年教师潜力和希望，为了能够让他们对教育教学有更新的理解，促进专业水平向着更高层次迈进，现将本次汇报课情况总结如下。

一、    授课情况总体分析

纵观整个汇报课活动，可以看出，我校青年教师的学科知识功底扎实，教学基本素质过硬。六位老师的课堂教学设计新颖，教学过程反映了新课改的基本思路，新课程理念在老师们的意识中有所形成，并自觉或不自觉地开始运用，活动性、探究性得到了较好体现。

      1、六位课教师认真备课，精心做好课前准备，积极投入到课堂教学当中。各位教师都很认真的对待这次汇报课活动，真实的反映了每位教师的授课特色。能通过课堂教学反映出教师授课的真实水平。

      2、六位教师能够研究教材，注重基础知识的学习 ，基本技能的训练，学生核心素养的提升。教学中各位老师能够体现学生的主体性，体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人。   

      3、教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流、互动。老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。

二、个人特色与问题

      孙双丽老师的《图形的平移》，通过来自生活的几组图片调动学生的学习气氛，创造性地总结出通过旋转木马、摩天轮、钟表、传送带等让学生寻找平移的基本性质，但是在新授课中，知识点分配的授课时间安排上要做出一些调整。

     李柳老师的《呼吸道对空气的处理》，通过生活体验，让学生更直观地感知呼吸的真实性，又通过社会关注热点空气质量指数PM2.5引入新课，在新课的学习中用了三段较有震撼力的视频资料加深了学生对呼吸道对空气的处理理解，安排了两组小组合作学习，对学生的学习情况的反馈也很到位，再对本节课进行总结时，让学生自己总结，谈出自己的感悟，知识的延伸体现出本节的亮点——我们人类要关注呼吸、关注健康。

      李金凤老师的《印度》，运用图片、视频资料开门见山引入，设计了一系列的变式练习，强化了学生对识图能力的提高，但应放手让学生多一些探究与合作，如果引入新课环节能结合社会热点——中印关系引入效果会更好。

     袁玉歌老师的《Why do you like pandas?》是一节英语听说课，授课过程中师生互动，生生互动做的非常到位，经过反复练习，课堂教学气氛活跃，学生的参与度较高，课堂环节安排非常合理，环环相扣，学法上指导也很到位。

     万胜男老师的《大自然的色彩》教态自然大方，课件制作精美，语言简洁，板书工整、美观，学生在轻松愉快的气氛中看到大自然的各种色彩。

      阴佳霏老师的《老王》以问题引领，课堂教学环环相扣，加强了学生的听说读写的能力，设计了小组合作学习，但课堂气氛略显沉闷。

      汇报课结束后评委李水才老师与冯松太老师结合自己的成长经历，语重心长的对各位执教汇报课的老师进行了指导点评，他们在肯定年轻老师的扎实基本功，良好的专业素养的同时，也鲜明的指出了课堂教学的规范性亟待加强，讲述过多，要勇敢的把课堂放手给学生，授课内容进一步丰满，教学细节进一步打磨，避免课堂语言的随意性。学情的了解需要继续深入，课堂的灵活性授课的激情还需强化等一系列的问题，评委朱丽娟老师从英语学习的特点入手给老师提出了引导学生多进行口语的磨练，多放手让学生练习等希望，并从青年教师的长远发展的角度给出了宝贵的意见。希望各位授课教师及时反思自己的教学，并记录自己反思的结果，留下自己专业成长的足迹。

      看到青年老师们写的反思，体会到他们的虚心和成长，听到各位评委的点评，感受到他们的真诚和引领，我想，我们正是把工作当成一种快乐去分享！

      总之，本次汇报课收到很好的实效，达到预期的目的，希望年轻教师再接再厉，不断提高，认真对待每一节课，经常进行自我反思自我调整，使自己的课堂教学有所提高，让自己成为一名优秀的老师。