小学班主任工作案例 最好的教育就是爱

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在班里有两个特殊的学生，一个叫王一诺，一个叫杨海翔，这两个孩子说他非常特别吧！确实与众多的孩子与众不同些！

案例一： 先说王一诺吧！这个孩子是从小养成吸大拇指的习惯，一个大拇指经常被吸得通红、发紫，有时我会心疼地说：“你把大拇指当成了奶嘴了吧！”甚至跟他的家长沟通过，轻轻粘上一层胶布，有意识的帮他戒掉这一坏习惯，但无济于事。除此之外，他有多么调皮、讨人厌，教过的老师无人不知，就连监考老师也纷纷向我诉苦：你班的王一诺这孩子咋真有意思？他坐在座位上就是安静不下来，一会向左摇，一会向右晃，冷不丁趁你不注意，打周边的同学一下，没有一会儿安静下来的！我们收了他三次卷子，他竟还威胁我说：“我家住的是三层别墅，我爸开的宝马汽车，啊，是这样吗？咋真可笑的一个孩子。”

案例二：杨海翔也是一个这样难管的孩子，他每天不按时完成作业，一门心思的只想着踢球，球确实踢得不错，也是体育黄老师的得意门生，可是，学习成绩确一塌糊涂，每天来学生就是来捣蛋的，不是收拾这个哭，就是修理那个闹。上课不认真听讲，总是做小动作，只要老师不在，他就大肆搅乱班集体，来学校就是等着放学铃声响起的那一刻，有时候你这头还没说完，他听见放学的铃声响起来了，立即像离弦的箭一样冲出教室，屡教不改，我这个班主任都这样，其他老师和同学可想而知？他更不会放在眼里。

面对这两个孩子的行为，我多次与父母进行沟通，我能准确的判断出这两个孩子来自不同的家庭条件，也有这不同的生活习惯，但他们犯有多动的性格，归根结底还是缺乏一样的东西？那就是爱。我认为这两孩子这么突出的个性，就是家人关注太少，有时候特别的举动也是想吸引老师和家长的注意。王一诺的家长忙于工作，连暑假都没时间管教他，把他放在午托部，让其他老师来管，久而久之，孩子毛病越来越多，学习成绩也是不断下降！而杨海翔因为家庭条件不好的原因，父母忙于打工挣钱，更没有多余的时间来管教他，由于他的父母对他不管不问，态度冷漠，孩子内心也是极度没有安全感的，长期缺乏父母关怀和爱护的孩子，心理上必定是极度没有安全感的，产生压抑不快的情绪，时间久了就会造成孩子更加失去自信心。

孩子父母一旦对他们态度漠视，没有跟踪，评价太低，或冷嘲热讽，大批特批等，他们更会感动一无是处，叛逆心加剧，甚至退缩性人格，做出大胆妄为，无法无天，不把老师同学们放在眼中地事情，针对这一情况分析，对两位家长提出了共同的目标：多留出更多时间来关照自己的孩子，多去了解他，帮助他，投其所好，喜欢什么就以什么来鼓励和奖励他，在校鼓励杨海翔当好体育委员，间操整理好队伍，下课督促同学，对于王一诺每天给他布置一定的作业，家长积极配合，做的好的上课之前大肆地表扬一番。当这个孩子沾沾自喜时也不忘叮嘱他两句，对于这样的孩子，先让他们单独自己坐，不要去影响他人，用平等的沟通方式代替冷嘲热讽，尊重他的个人选择，注意孩子的特长，及时鼓励孩子孩子的改变，要就事论事，多引导，多耐心，对于孩子的做错事，不能一棍子打死，只会让他更加叛逆与自卑，心灵扭曲。只有师生和家长密切配合，才会使这个孩子在潜移默化中不断改变。

教育需要时间，更需要有颗爱心，师生只有在爱的方式下才能奏出和谐的乐章！做个有心的教师，班级处处有发现。