二年级熟悉上册

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<<观察物体>>教学反思

                                                    　　　　　　　李瑛

　　<<观察物体>>是学生在学习<<位置>>后编排的教学内容,教材中安排了观察物体主题情境图—三个小朋友在不同位置观察玩具恐龙。于是我在教学时注意了以下三方面

　　1．创设情境，选择学生熟悉的物体模型—玩具汽车作为学生的观察物，放在他们的眼前。学生由看到摸，从摸到想，整体感知具体实物模型，且在脑海中形成印象。

　　2．如何让学生学会观察物体？我设计了定位观察、换位观察、交流观察等几个环节，让学生在观察过程中一步一步地去感受。这样学生在不断观察体验，在实践操作和自主探究中，感受数学、经历数学，学到了观察物体的方法，并获得了更深层次的情感体验。

　　3．在观察交流这个过程中，我提供给了学生各种交流感知、感受、感悟的时间和空间，摸一摸，议一议；看一看，说一说；同桌交流，小组交流，全班交流等。学生感悟到了观察“点”与观察“物”的联系与变化，观察点由一点到多点，观察法除了定点观察还有动点观察。