关于班级管理学习心得感悟

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今天上午，我们听了一场振奋人心的精彩报告，李大圣老师用鲜活的事例告诉我们一个事实：当教师是一辈子的修行，教知识重要，教德行更重要。李老师说理想的教育应该是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福的度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。随着科技的发展，人工智能时代的到来，机器可以可以取代人们进行繁琐的计算，操作就像阿尔法狗的产生一样，通过一些程序训练它可以打败人类最厉害的围棋高手，但是它们却是冷冰冰的没有任何感受的，是没有情感的，我们的教育不是希望把孩子教育成会计算的机器而是有感情有思考的幸福的人。作为教师，我们应当具备三种眼光：一是蚂蚁的眼，要观察非常细致深入；二是蜻蜓的眼，要各个角度综合观察全面；三是飞鸟的眼，要飞得高俯瞰大地，我们从知识数量、知识结构、获取知识速度和知识深度等方面强化优势，只有这样我们才能更好地把学生教育成全面发展的人，也就是在社会参与方面敢于实践创新承担责任，在自主发展上学会学习健康生活，在人文基础方面，有文化底蕴和科学精神。我感触最深的一点是李老师的一句话“好学才是学生的终身成就”，是好学而非我们通常认为的学好，有时态度比成绩好更有意义，相较于我们常听兴趣是最好的老师，比尔盖茨的“强迫是世界上最重要的练习”同样值得我们深思。

    下午张万国老师则是结合自己创新实验班的具体操作给我们讲了关于构建班级管理的有效策略。张老师细致入微地讲解仿佛把我们带到了创新实验班的现场，让我们身临其境的体验了一把当学生的快乐。孩子们自己制定班规并进行管理，在活动中增加彼此间的信任，在解决班级各种大小事物中培养解决问题的能力，在各种大小的讲座中开拓视野，当听到他们班的孩子在高中三年听了近半场报告时感到震惊的同时也深深为他们班的孩子感到幸福。