二年级下册口语交际《图书借阅公约》 基于标准的教学设计

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基于标准的教学设计

教材来源：统编版二年级《语文》教科书/人民教育出版社2016版

内容来源：小学二年级《语文（下册）》第5单元--口语交际——借阅图书公约

主题：口语交际——借阅图书公约

课时：共1课时

授课对象：二年级学生

设计者：赵维丽

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

学生能够学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听人讲话，努力了解讲话的内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

   2、教材分析

     这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。

3.学情分析

二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。

    教学目标  

   1．关于班级图书借阅的管理，能有自己的独到见解。

  2．学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，在形成自己的意见。

       3．学会主动发表自己的意见。

       4.学会讨论的方法一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。

       5，形成符合班级实际的班级公约。

评价任务

       孩子在共同或分小组进行讨论。

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教学过程：

环节		提示
一、 谈 话 导 入	1. 班级是我家，管理靠大家。孩子们，我们的班级管理辛苦大家了，但孩子们找找我们班还有那些地方管理的不到位？ 2. 孩子们各抒己见。 3. 提示课题——图书借阅公约。
二、 全班交流，确定讨论	1. 师引导。 2. 学生发表自己的看法。 3. 根据学生的汇报交流，确定讨论的时候应该注意的问题： （1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。 （2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人说。 （3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的意见。如果需要补充，也必须等到别人说完后，再进行补充。 4. 讨论时应该围绕哪些方面发表意见： （1）我们应该怎样借阅图书？ （2）借到同学们手上的书应该怎样爱护？ （3）应该怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？ （4）应该怎样管理图书的借阅？ （5）借出去的书，要何时归还？	。
三、分小组，交流讨论	1. 分小组，每个小组确定讨论发言家的顺序。 2. 每小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。 3. 各小组讨论交流，老师巡视指导。 4. 遇到有同学发言时存在问题，老师要及时进行指导，确保每一个小组的讨论都能顺利进行。
四、 教 学 效 果 评 价	1. 各小组汇报小组的讨论情况 2. 师小结。孩子们真是了不起，在这么短的时间内就讨论出这么多管理图书角的好办法，老师为你们点赞，你们太聪明了。 3. 制定出班级图书借阅公约。 4. 师总结本次口语交际活动。

备注： 多媒体课件。

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                  借书管理公约：

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