蓝莓果中队德育评价方案

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一、 “蓝莓果中队”德育评价理念

蓝莓果中队”是象征拥有细致、自信、善良、更是具有艺术天分的中队。对于周围的人和事物都会献出一份爱心，展示自我，我们会因为有着美好的环境而永远善良、幸福、快乐……

评价内容	评价要求
文明： 在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。	1、在家做个好孩子， （1）待人接物有礼貌主动打招呼，会礼貌用语。 （2）亲朋好友之间互帮互助，互敬互爱，关心他人比关心自己为重。 2、在校做个好学生 （1）热爱会唱国歌、队歌，升国旗时肃立，敬队礼规范。 （2）遵守学校规章制度，按时到校，不迟到早到，及时回家，无事不在校园内或校门口逗留。 （3）课间活动安全安静，谈吐举止文明礼貌，不在教室走廊追逐打闹或进行体育活动，不爬窗、爬墙。 （4）集合做到快、静、齐，精神饱满，不在校门口吃早点，不在附近小店买零食、玩具等。 （5）路队集合及时静、齐，听从路队长指挥。 （6）待人接物有礼貌主动跟老师打招呼，到办公室要喊报告。学会礼貌用语。 （7）同学之间互帮互助，团结友爱，维护班集体荣誉，维护学校荣誉。 3、在社会做个好公民 （1）在公共场所做到文明、卫生，遵守公共场所的各项规章，公交车上，要积极为老人、幼儿、孕妇以及的顾客让座。 （2）了解安全常识并能够答出有关安全知识的问答，遇到危险时能够安全自救；不横穿马路、不三五成群并着走，遵守交通规则靠右走；见到车辆主动避让。
智慧： 努力学习，开动脑筋，阅读、观看健康有益的图书，有良好的学习习惯。	1、努力学习，上课专心听讲，不开小差，积极开动脑筋，回答问题声音响亮。 2、按时完成老师布置的作业，并能做到保质保量。 3、有良好的阅读习惯。阅读、观看健康有益的图书，积极参加学校的读书读报活动，并能积极做好读书笔记及读后感的撰写，坚持每天阅读半小时。 4、针对自己在学习、生活中碰到的疑难问题能思考，能创新，各科成绩良好或有进步。 5、参加比赛获奖可以直接获一个金星。
勤劳： 能够尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。能够主动帮助别人做好事。	1.讲卫生，保整洁，打扫教室和清洁区，做到两捡一扫，个人卫生做到五勤（勤刷牙、勤洗澡、勤洗理发、勤剪指甲、勤换衣裤），卫生习惯好。 2、能够主动的捡起校园内的垃圾。 3、在家做个好孩子 （1）学会自理，自己的事情自己做， （2）尊敬长辈，主动帮助家长做家务。
艺术： 重视音乐、美术、体育、书法等艺术课程，积极参加各类艺术活动并有成效。	1、认真上好艺术课程，遵守纪律，认真听讲，积极举手发言。 2、积极参加各类艺术兴趣小组，使自己至少有一项艺术技能。 3、上好每一堂体育课，自觉遵守课堂纪律，能认真完成老师布置的各项体能、技能目标。 4、认真做好两操，眼操动作准确。广播操要求集合迅速安静有次序，做操时精神饱满，动作准确。 5、积极参加体育锻炼及学校组织的大课间，要有一项自己擅长的活动项目。达到体质健康标准。 7、参加各级各类艺术比赛，参加比赛获奖可以直接获一个漂亮的艺术之朵。

二、具体操作如下：

1.“蓝莓果中队”德育评价以蓝莓果子象征细致、自信、善良、具有艺术天分的意义为激励形式，强化学生良好行为的养成。

2.每一位任课教师根据学生平时的表现用虚拟种子来实施奖励，学生把奖励来的星星贴到果树园中下面。每一小组集齐文明、劳动、智慧、艺术四朵花就可以换一颗星，再次贴到班级的水果园中，当集齐四朵花，就可以换一颗星，当集齐四朵花朵，就说明你得到丰收自己的果实了。

3.在实践中，学校把需要学生遵守的各项规章制度具体落实到种植智慧、文明、勤劳、艺术四种种子的活动中去。教师用虚拟星星来奖励学生平时各种好的行为表现，当学生集齐了四颗不同的花朵，就可以换一颗金星，再次贴到班级的果园中，就可以让孩子享受丰收的快乐的果实了。

4.每一月，班级里10%的优秀学生上报学校备案，学校再对班级的丰收大户进行表彰。表彰类型可以是每月给每班发放班费；可以满足学生一个愿望，（这个愿望老师们可以先做个调查，再决定愿望表，让生在愿望表内选择）学期结束把丰收果实的数量作为评比各类先进的重要依据。然后每班再推荐一个最优秀的学生进行特别嘉奖。（奖励方面，我们有待商定）

果园一览表

类别	文明	智慧	劳动	艺术
花朵	红色	黄色	蓝色	绿色

三、“蓝莓果中队”评价实施的途径：

我们在实施“蓝莓果”这一评价方式时，主要从以下几方面来着手：

1.建立组织机构

为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，学校成立了以“阳光果园”评价工作实施领导小组为核心的三级实施组织机构。一是实施领导小组。由校长担任总指挥，由领导班子担任小组组员，评价实施工作在实施领导小组的指导下开展工作。二是少先队大队辅助小组。由大队辅导员任小组长，带领大队部干部和值周班学生发挥好评价实施过程中的作用。三是班级工作实施小组。由班主任带动班干部具体落实评价过程中的各项记录工作。

2．实行日、周、月三级管理制度

班级管理是学校管理的核心，是形成良好班风、校风的重要前提和基础。为此，我们实行日碰头、周反思、月诊断制度，根据需要，每天各班利用晨会课，及时评价前一天的学习生活，然后教师实施种子的奖励。周五下午进行周反思，评价一周来学生的具体表现，看看谁一周的种子最多。每月的月诊断，班主任从整体上分析自己班的问题，评价一个月以来学生的具体表现，并评出月种植大户。学校德育处定期召开班主任会议，交流经验，评价各班、各年级的现状，通过班级评价使班级管理走向成熟完美。

3．利用值周班制度，实行监控评价

我们通过值周班制度，对学校存在的不文明言行进行有效的遏制与消除。为了保证学校教育教学秩序，促进学生好习惯的养成，我们设立了升旗仪式、广播操、教室卫生清洁区、路队、等常规检查项目，由值周领导、值周教师、检查组学生组成值周队伍，每天定时检查，量化打分，公布结果，反馈到每个班主任手中。教师可以根据值周班的反馈情况，给予学生的正确评价及种子的奖励。同时，值周班五天的分数，是每周评选优胜班的重要依据。这个优胜班的流动红旗可以起到鼓励学生自觉遵守行为规范的作用，激发学生为班级争夺“流动红旗”的信心。