班主任教育案例 躲在花丛里的精灵

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学校里有几个大花坛，每当鲜花盛开时，总会吸引一群又一群的孩子在这里驻足，这其中便有我们班那位害羞的小精灵——马泽栩。

我对马泽栩总有一种莫名的喜爱，爱他那双水汪汪的大眼睛和像把小扇子一样的睫毛，也爱他犯错时那双不知所措、纠缠在一起的小手，更爱他与生活相处时那小心却又勇敢的态度。

可是，起初的他，好像并不像我喜欢他一样，喜欢我，或者说是喜欢这个学校。

他会在上课时把头埋在桌斗里摆弄玩具，会在下课时蹲在墙角里找小蚂蚁谈心，也会在体育课上藏在老师的轿车下面看着我们做游戏，还会在放学时一个跑在队伍的最前面留给我们一个傲娇的背影。

他尤其喜欢藏在花丛里，不让所有人看见他、找到他，我猜，他可能是想要成为追迷藏游戏中的冠军吧！

他有很多很多喜欢做的事情，可是唯独不愿意让我们接近他。

一次偶然，拉近了我们之间的距离。

某天下午放学，班里一个小女孩撒娇说：“白老师，我都要回家了，你抱抱我呗！”

就在我蹲下抱她的时候，我看到了马泽栩眼神里的惊奇，他或许在疑惑，学生竟可以这样和老师相处。

抱完小女孩，我说：“马泽栩，也让老师抱抱你吧？”

他摇头，把头摇的像拨浪鼓似的。

我说：“这么可爱的孩子，不让抱也不行。”

就这样，我硬是抱了他，一反常态，他并没有挣脱，只是害羞的把脸捂得严严实实的，可就算这样，我还是看到了他嘴角的笑容。

有了第一次的成功，我的胆子变的更大了。

我会偷偷拿走他的小玩具，在他找不着的时候给他，让他说我无聊；

会在无意间摸摸他的小脸蛋，看他害羞的他嗖的一下跑开；

我也会在他找蚂蚁的时候帮他一起找，在他想念花丛的时候，陪他一起躲在那里，一起做捉迷藏大王... ...

终于，在一天早上，他偷偷的拉了拉我的手，说：“我又有一个新家了，我很喜欢那里，可是好远啊，在四川呢！... ...”

那是他第一次主动和我说话，主动去拉我的手... ...

我十分感慨，不知道那时的他怀着什么样的心情，他是克服了多少困难，才迈出了这勇敢的一步。

后来，他还是那个爱找蚂蚁的动物学家，那个爱在路队前面一蹦一跳的小袋鼠，爱躲在花丛里的害羞小精灵。

但他，却愿意在我叫他的时候，跑过来拉着我，愿意在我好奇心重的时候，偷偷张开手让我看他的小秘密，也愿意在体育课上，加入我们一年级这个大集体... ...