小学老师教育反思 安静却有力量

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每个班里也许都有一些内向不爱表现自己的孩子,如果学习也不突出，就很容易被忽略。近来，我观察了内向学生在课堂和家庭作业两方面的情况。内向同学听课习惯好，成绩自然就好。他们在课堂上呈现的特点是：安静、听话、专注。而这类孩子的家庭作业也相当不错，端正、整洁，有家长签名，检查的痕迹。

很显然，家庭作业的情况能反映学生在家学习的状况，也直接反映孩子的家教。那些内向的孩子，如果家长足够重视，能分更多的精力给孩子，孩子无论从学业成绩，还是心理上都会更好发展。这些孩子会因为内向，更加专注；因为内向，善于倾听；因为内向，更加踏实。那些家庭作业质量不高的内向学生，无论是听课状态，还是考试成绩，都不容乐观。从这点可以看出，家长对内向孩子有很大的影响。

内向的孩子也不比外向孩子差劲，关键是要发挥内向孩子的优势。这需要老师和家长的更多付出。他们一般因内向被老师忽视，缺乏师爱，缺乏和老师的沟通，再加上这类孩子本身比较敏感，所以更需要老师主动关注。

所以，我决定多去关注这类的内向孩子。上课，尽管他们不经常回答问题，我也会表扬他们“善于倾听，遵守纪律”，谁说这不是孩子的听课优点呢？如果他们偶尔回答一次问题，我相信，内向孩子一定是鼓足很大的勇气，这时，我一定会把机会让给内向孩子，并加大表扬力度。他们会因此高兴许久，并且慢慢不再惧怕表达。

内向孩子相对外向学生而言，更需要老师表扬，外向孩子善于表现，他们无论在校园还是在校外，都很容易成为焦点，得到的赞扬声要比外向孩子多。所以我努力搜索内向孩子的优点，并通过校讯通给全体家长发表扬短信。

内向的孩子因不起眼往往被老师遗忘在角落，敏感脆弱的他们会因内向缺乏表扬和鼓励，处处小心翼翼，胆战心惊。作为老师，我们要像太阳一样，把阳光洒向内向孩子的心田，让他们感受到光明和温暖。我们要去用心发现孩子的优点，用鼓励激发孩子的潜能，让他们发挥安静的力量，在阳光下幸福自由的成长。