二年级数学教师随笔：在教学中关注学生的发展

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   在教学中关注学生的发展

                                                        冀勇华

   在这一课的教学中我注重了以下几点：

一、让学生自主探究、合作交流。

《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”在寻找规律环节中，先请学生独立观察思考，探索规律，并在小组内交流自己的发现，由此促成了多种发现的产生。在学生充分讨论和发现后，通过教具演示，呈现墙面图案的规律，有效地突破了教学难点，使学生直观地感受到图形的排列规律，印象深刻。学生在观察中思考，在交流中思考，在探索中思考，获取新的知识，充分发挥了学生的积极性。

二、寓数学学习活动于生动有趣的情境中。

在课堂中我充分尊重学生的年龄特点，设计生动有趣的数学活动，使学生在活动中生动活泼、富有个性地学习，有效的激发学生的好奇心和求知欲。在发展规律这一环节我精心设计小东请大家吃水果的数学活动，学生们不断地观察、思考、探索，既增强了推理分析能力，又将本节课的气氛推向高潮。

三、关注学生的情感与体验。

课中我充分地相信了学生。鼓励并放手让学生进行大胆的猜测，教学中对学生出现和各种合理化推测都要给予充分的肯定，让学生充分相信自己，树立信心，在学习过程中不断品尝成功的喜悦，让学习变得轻松而有意义，愉快而有价值。总之,不管运用什么方法,都要关注学生的发展.