苏教版语文五年级下册《课程纲要》分享课教学设计

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学习目标：

1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

3、学生能参与其中共同讨论，提出改进建议，培养学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。

学习重点：

了解本学期学习内容和评价方法。

学习难点：

通过分享《课程纲要》明确学习目标。

教学准备：

1、教师编写的五年级下册《课程纲要》。

2、多媒体课件

学习过程：

一、谈话交流，明确主题。

1、导语：同学们，请观察图片，图中人物在做什么？（撒网捕鱼）怎样能把鱼从水中拉出来？（拉动渔网上的总绳）

2、师小结：引入成语“提纲契领”。古人把渔网上的总绳叫做“纲”，只要拉动它，网中的鱼就会轻而易举地被捕捞上岸。学习语文就好比是撒网捕鱼，只要能抓住语文学习的总绳，就能将知识系统起来。这条总绳就是《课程纲要》，今天我们就来分享五年级下册语文《课程纲要》。

二、了解学习内容，明确学习目标。

   （一）了解本册书有七个单元，及每单元的主题。

五年级下册这本书有七个单元。如果把这本语文书比作一棵树，七个单元就好像七根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。我们大概要用四个多月的时间来学习完成这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！

1、介绍每个单元的主题。

同学们，我们本册语文课本共有七个单元，每个单元都给我们围绕着一个主题安排了精彩的课文。（课件出示每个单元的主题）

2、浏览目录，加深印象。

3、学生挑选喜欢的单元，谈一谈这一单元都有哪些内容？自己为什么喜欢？你最喜欢哪一课及其理由。

(二)明确学习目标。

1、通过学习，我们本学期在语文学习方面需要达到哪些目标呢？我们可以从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五个方面来完成。

2、学生挑选自己想明确的目标，老师随即出示相关的要求，并同时把五年级上册的《课程纲要》中相关的学习目标进行呈现。

   （1）请同学们把上册与下册的学习目标进行对比，你发现了什么？

学生发现相同之处，找出不同之处。

师小结：建议同学们在课下进行一下自我反思，看五年级上学期我们应该达成的学习目标你已经实现了哪些，哪些还没有实现，这学期我们的努力方向又是什么？

三、交流方法，轻松学习

   1、小组合作交流学习方法。

同学们，我们现在已经是五年级的学生了，在语文学习中大家一定掌握了不少好的学习方法。接下来四人学习小组针对：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习其中任何一项，来谈一谈自己觉得好的学习方法，组长负责记录整理，最后选派代表进行汇报。

2、自学汇报，展示成果。

四、师生交流，商议评价方式

(一) 出示课程评价表格，学生快速默读，边读边想：你认为自己哪一项做得好？哪一项需要改进？你喜欢哪种评价方式？谈谈你的看法。

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习字

阅读

口语交际

习作

综合性学习

书法比赛

随堂练习

朗读

背诵

课外阅读

古诗词积累

口语练习

课堂表现

课内习作

课外练笔

参与程度

作品展示

自评

互评

师评

总计

备注

分为4个等级，“优秀”3☆，“良好”2☆，“合格”1☆，其他没有。

(二) 师生交流。

(三) 修改完善课程评价表。

五、总结

同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习的目标有了整体的把握，对评价内容和方式提出了自己的见解。在这个学期的语文学习中，希望在我们共同的努力下，勤于思考，善于动脑，敢于实践，使各项语文能力得到进一步的提高。

板书设计：

课程纲要

学习内容——学习目标——学习评价