2017-2018下学期东风路小学开学初教研活动安排

最新资料

一、上期工作回顾

（一）   核心要素

自我反思、同伴互助、专业引领、多种研修模式（常规型、专题型）。

（二）课堂实践

东风路小学全学校体教师自10月底开始，立足“信本课堂”模式，围绕“信本课堂”的实践性研究开展了“一课多上”的教育教学观摩活动。各教研组教师群策群力，集思广益，反复实践，每位老师都参与课堂展示，各教研组都发布信息：10月25日低数组《“信本课堂”大练兵  低数教师展风采》；11月2日高语组《一课多上，共促成长》；11月14日低语组《“信本课堂”指方向低语教师各个靓》；11月14日 英语组《信本课堂助成长，英语教师展风采》；11月15日 高数组《“信本”领方向 高数展实力》；11月17日 中数组 《“一课多上”中数组展风采》；11月23日 科任组《同课同构，构出风采》；11月23日 中语组 《一课多上  众彩纷呈》。

（二）教研活动

1.大教研

在前期观课议课的基础上，学校组织了两次跨学科大教研：11月24日上午数学、体育、心理、科学、微机老师《课堂蜕变促成长 数学科任共发展》，11月24日下午语文、英语、音乐、美术教师《孜孜不倦做教研 凝心聚力促发展》。通过小组交流和小组展示，促进了教师自主的发展。

同时，为了推动学科教研力度，11月30日，全体数学组以《微课是这样的，你知道吗? 》进行了主题教研；12月8日，全体语文组《因为一朵“花” ，爱上行走的路》为主题开展了读书交流活动；12月20日，英语组以《细水长流，水到渠成》为主题进行了期末复习专题研讨会；12月21日，科任组以《星多天空量，人多智慧广》为主题进行了研读课程标准教研活动。

2.创意教研

学校鼓励各教研组继续创意教研，从上个学期的注重形式创新，到本学期的注重学科知识研修，我们看到了校本教研正在落地生根。如本学9月23日高数组《扎扎实实做教研 观课议课促成长》；11月10日高数组《赛课准备 看高数团队》；11月10日英语组《反思中成长  教研中进步》；11月10日中数组《中数智囊团 教研展风采》；9月14日低语和低数组《语数一家亲 教研秀创新》；12月14日高语组《国学经典 吟诵传情》；12月21日中语组《聚焦课外阅读 引领快乐成长》；1月11日科任组《冬日里的“姹紫嫣红”——美术教研组创意教研》。

3.教研组学科活动

为了落实好《数学课程标准》所提出的重视口算的要求，培养学生扎实的口算基本技能与灵活敏捷的思维习惯，提高学生口算能力，经过一个半月的赛前准备，12月15日下午，惠济区东风路小学一年级举行了以《我是口算小达人》为主题的数学口算比赛。通过这次比赛培养了学生认真、严谨的学习态度，激发了学生们的口算兴趣，锻炼了学生的口算能力，同时，老师们真切体会到口算练习要持之以恒，在今后的教学中会增加口算方法的指导，改变口算练习的形式，借助游戏、竞技等形式进行口算练习。

本期鼓励各组开展学科竞赛活动。如查字典，口算、背诵、默写单词等，组织得力，发表信息，计入教研组考核一次加2分。

二、  本期工作思路

（一）教研活动

1. 按照每周一次的教研活动时间开展活动。

英语组：周四下午第四节至下班

科任组：周三上午第一、二节。

语文组和低数组：周三下午第四节至下班。

中数组、高数组：周四下午第四节至下班。

2．及时上传活动开始和结束的照片到大本营里。

3.如实填写教研活动记录。

活动内容、考勤和照片在一个文档里，样表已放在服务器。本期一共上传12次活动记录。

4.读书交流。道德课堂读本和《中国教师报》，每次活动前进行读书交流。

5.学期初设想

结合所教学段、学科，围绕课题立项或者某个专题进行研讨；

对学生的要求、培养方向；

作业设置。

本周五上午下班前把纸质稿上交教导处。

6.构思教研计划。本周五上午下班前把电子稿上传到服务器。

7.熟悉教研组考核方案。

从思想方面、教研活动、教学常规和荣誉四个方面研讨。 观摩教学常规展示后，要结合自己的工作查漏补缺，尤其是课本上的简案备课。案例反思杜绝抄袭，如有发现，双方均为0分。课本简案备课不能上交以往的，每次检查后有盖章和批注。

（二）课题立项

     紧密联系工作中的实际问题。结合工作实际、研究特长和研究条件，指向真实存在的教育教学问题，并把问题转化为课题，以破解当前教育改革发展中的重点问题和解决教育教学中的实际问题为目标。学校上报的32项课题，无论是否推荐市级，希望老师们扎实进行研究，按照立项分组进行研讨。

（二）   阅读

1.成长手册的使用：语文教研组长带领组内教师认真研讨如何操作，每周一次。

2.及时安排教研室推荐课外阅读书目的阅读，上下册每个年级8套。

3.阅读时间：下午作息时间调整如下：第一节2:30－3:00，第二节3：10－3：40，第三节3：50－4：10，第四节4：20－4：50。周一至周四下午的第三节为全校读书时间，正副班主任老师在班上与学生一起读书，并及时拍照片到大群里。其他老师集中到报告厅读书。

建议：每次阅读有计划，统一阅读和自由阅读相结合，每周做阅读检测、知识问答能，高年级可以分小组完成。

4.结合4月份的读书节有对《朗朗书声》的检查和反馈。提倡各班根据实际情况自主开展课外阅读活动。

（三）   评价

1.每个教研组没有印章的老师先写名字。

2.本学期做好过程性评价，避免学期结束时补资料，担任多种学科的老师可以重点做一个学科的过程性评价，组内教师积极协调，避免某个学科没有过程性评价资料。

3.评价单上一个月盖一次章，集够5类教师印章后，找班主任领取“魅力东东”奖章（本期不再发放5类小奖章），作为学期末发放“魅力东东”奖状的依据之一。学期结束每班只有10个“魅力东东”的奖状，请各班老师把控好盖章的数量。

（四）课堂改革

1.熟悉“信本课堂”有效形态。

“信本课堂”是在郑州市道德课堂理念引领下，通过学生在课堂上自信地学、自信表达和实践创新活动，实现以人为本、以学为本、以发展为本的过程。突出以“信”达“本”的理念，“信”是培养手段和方法，“本”是培养目的。其流程由趣导、善学、乐研、信展、智达五个环节组成，通过课堂上关注学生的精神成长和情感收获，借助展示激发学生的学习兴趣，提高学习自信心，培养充满自信，具有实践创新能力的东风学子。

2.新进教师和青年教师做好随时推门听课的准备。

3.各教研组根据所教学科、学段的不同，围绕“信本课堂”的模式践行课堂流程。每个教研组推荐2名同学科不同学段的教师参与校级课堂展示，科任组每个学科推荐一人授课，最后形成“东风路小学——年级——学科——课题”精品教案和本学科、学段的“信本课堂”流程。如“信本课堂”的大流程是趣导、善学、乐研、信展、智达，经过一个课题的研讨，一年级语文组形成了识字课的流程为——。

4.本期4月份撰写一篇高质量的教学反思，参加以“信本课堂实践性探索”为主题的案例反思评比。字数在800字以上。

5.推进常态课三级达标工作。组织小学常态名师课第二轮次和中学第一轮次验收工作；成立第二批常态名师课教师工作坊；制定2018年常态名师课教师工作坊工作计划，有序推进区域名师和新教师培养进程。

6.扎实开展第四届“一师一优课，一课一名师”活动。

（五）《惠济教育》