百花齐放春满园——教学长、正方体的表面积心得

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  这两天我们正在学习长、正方体的表面积，学生在课堂上利用观察、思考、想象的方法就“猜”出了长方体的表面积计算公式，我很是高兴。于是就把展开验证的环节放手给小组，小组激烈讨论，验证出来了长方体的表面积就应该是：长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2。

      于是我们乘胜追击，猜出了正方体的表面积计算公式，并且进行了验证。一节课出乎寻常的顺。于是我把正方体的表面展开设成了障碍：出示了几幅图，问是不是表面展开图。由于一下子出现了好几个，学生有一点迷茫了，究竟是一个答案，还是几个答案呢？学生们陷入了沉思状。于是我们班展开了大讨论：正方体的展开图会是什么样的呢？

      班里出现了正方体展开图大展示，出现了五花八门的情况，真可谓是琳琅满目。学生也是尽显其口才，纷纷阐述自己的观点，展示自己的发现。当看到有人赞成自己时就会满脸放光，神采奕奕。当听到自己的观点中的漏洞时，就会恍然大悟。一时间，教室成了“一锅粥”。不过，我没有制止，就这样学生很快就得出了正方体展开图的11种形式。我顺势利导的抛出了“歌谣”，真棒啊，学生一下子就记住了。比预想中的要简单的多了。看来真是实践出真知啊。

      由这节课可以发现，什么高深的理论都要出自实践。所谓实践出真知，古人诚不欺我。