学习无止境，奋斗无终点——班主任培训反思

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随着本学期教育教学工作的结束，港区中小学新任教师暨班主任培训正式拉开序幕。2018年2月5日上午8点30分，港区近一千三百名新任教师和班主任齐聚领航学校文体中心，举行了短暂而隆重的开幕式，区基础教研室海国忠主任、马明坤主任和师训科冯保伟主任亲临会场。领航学校白鹏飞老师主持了开幕式。冯主任首先强调了听会纪律，接着海国忠主任致词。海主任强调了此次培训的重要性，指出教师的学习应成为常态化，并要求教师勤写作，在教师这个令人羡慕的工作岗位上修一份属于自己的德行！新教师代表是我们领航学校南校区的新教师张兵，别看她刚入职半年，谈起工作来一点都不稚嫩，她讲的三个“再”——认识认识再认识，学习学习再学习，行动行动再行动，不仅仅适用于年轻教师，也适用于所有教师乃至所有有理想的人。

    期盼已久的精神盛宴终于呈现在大家面前，五位专家，五场讲座，换来无数次心灵的碰撞，启发无数次来自内心深处的反思。

              积蓄的力量——第一场 “十招”打造迷人微班会

被誉为“中国班会第一人”的秦望老师名为《“十招”打造迷人微班会》的讲座拉开了此次培训的序幕。

秦老师的这十招分别是：运用恰当素材，捕捉教育契机，创设德育情境，增强活动体验，植入学科教学，开发微小时段，及时总结点评，融入心理技术，巧借八方力量，预演模拟过程。其中在阐述第一招“运用恰当素材”时，秦老师先播放了分别名为《女汉子》《毛竹的“魔法生长”》《相信指路人》的微班会，给微班会的概念加以界定，让我们了解到一次微班会长则几分钟短则几秒钟，颠覆了班会在班主任意识中的的陈旧印象。

在我看来，秦老师所谓的微班会，其实就是结合现代化教学手段，用一种比较新颖的形式来对学生进行日常思想教育。但是秦老师很善于把教育工作中的点滴经验加以总结、锤炼并提升，从而形成属于自己的一套理论体系，方便更多的班主任学习和运用，减少走弯路的时间。这真是一件利他的大好事啊！能够完成这样一项复杂的工作，其实离不开秦老师背后的团队——中国名班主任“8+1工作室”。据秦老师介绍，这个团队创建于2005年，当时只有三个人。但就是这样的星星之火，因为有了一个共同的奋斗目标走到了一起，并朝着理想的目标不断奋斗，从而引发了一场燎原革命。截止到2016年，他的团队已经拥有200人，并著书立说20本，推出十大课程，培养了一大批班主任工作专家。此时的“8+1工作室”已经享誉全国，走向辉煌。

秦老师和他的团队给了我很大的启示。其实哪一个班主任不是在带团队呢？一个班级只有拥有了共同的奋斗目标才可能团结一致，共同前行，成为一个有凝聚力的团队。而班主任就是这个班级的领头羊，班主任的工作得法，这个班级就会很快被带动起来，成长为一个集体；班主任的工作不得法，这个班级永远是一盘散沙。作为领头羊，班主任要首先成长起来，善学善思，博学多识，平时还要注意积累资料。秦老师一个4000G的硬盘不正说明了他平时的大量积累吗？我们感叹于秦老师每一个微班会PPT的精彩，但你可曾想到这精彩背后是怎样的辛勤付出呢？秦老师不正像那厚积薄发的毛竹吗？在它以每天60厘米的速度生长之前，不是也默默潜伏了5年努力扎根吗？秦老师的那句话说得真好，当你觉得自己没有发生变化的时候，其实你也在生长。作为班主任带领着一群孩子，默默扎根，蓄势后发，共同成长为一柱擎天的一片竹海，不是一件很了不起的事情吗？

在今后的班主任工作中，我会努力尝试秦老师带来的微班会妙招，陪伴孩子不断成长，成为一名合格的班主任本科生。

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   价值的提升——第二场  做高价值的教师

夏书芳老师，一个戴着醒目的红围巾，操着浓重家乡话的老先生，以他的朴实幽默、博爱睿智深深地感染着每一个参加培训的老师。他的激情澎湃，他的幽默风趣令会场不时地爆发出一阵阵掌声和笑声。

估计是考虑到午饭后容易犯困，正式开讲之前，夏老师把我们分成三组，轮流朗诵他的20条教育格言，从“珍惜自己的第一份工作”读到“想办法爱上自己的职业”，从“搞定自己的教学”读到“管理好自己的身体”，从“走世界才有世界观”读到“尝试做班主任”，再从“带着研究思维去工作”读到“带着解决方案去请示领导”，我们仿佛又回到了学生时代，书声琅琅，此起彼伏，倦意顿消。

正式开讲啦。夏老师首先抛给大家一个很严肃的问题——“人生六大命题”，引领大家思考：我是谁？我在哪里？我为谁做？我要做什么？我该怎样做？我做得怎么样？他把当下中国教师分为三类：一是浑浑噩噩、一事无成的胡混型教师，二是职称到手、工作到头的职称型教师，三是自强不息、追求卓越的成长型教师。不言而喻，成长型教师的价值最高。回想自己从教二十多年，自从评上中小学高级后，我就是有一种职称到手、工作到头的感觉，觉得自己这一辈子也就这样了，思想上懈怠了很多，即便当上了教导处主任，也没有给自己施加太大的压力，总觉得奋斗了十几年了，是时候歇一歇了。但生活却因为放松反而觉得没有意义，一时间陷入了迷茫。很庆幸，我有缘来到港区，开始新的征程。很庆幸，今天遇到夏老师，重新找到方向。我愿意，为了做一名越老越中用的好教师，不断前行。

夏老师以他通俗的讲解为大家阐述了如何做高价值的教师。蹲下来讲话，眼望眼交流，手拉手走路，轻拍肩安抚，抱一抱告别，举起来奖励，看似细微之处，无不流露教师对学生的爱。反观自己，这些小事我们每一位教师、班主任都做到了吗？而夏老师以他的实际行动保护了孩子的心灵和尊严，爱他就不要让他难堪，即便是管理拖把的孩子也被称作天使。因为夏老师认为读懂孩子就读懂了教育，我们要给孩子成长的天空，给孩子成功的力量，面对孩子要懂得：成长比成功更重要，品质比分数更重要，快乐比知识更重要，生命比一切都重要。

师有六品，我们仰望陶行知、朱熹、孔子，也不敢于魏书生等大家齐名，但每个人心中都有一个名师梦。夏老师语重心长地告诉我们，有名课、名作、名生、名气，才能当名师。为了这个理想，我们要有专业信念，不断地为自己灌输新理念，注入正能量。日行“五一”，一个好心态、一件好事情、一节好课、一段与学生交流的文字、一句寄语。教育无痕，教育若水，教育是一门艺术，想做一名优秀的教师就要想出来、做出来、讲出来、写出来。如果只是想想却不努力去做，那也只能是一场梦而已。

轻松愉快的时光总是过得很快，几个小时的讲座令我成为夏老师的粉丝，我为夏老师的人格魅力所折服。我会牢记夏老师的励志公式：1.01的365次方等于37.8,0.99的365次方等于0.03。我会每天多努力一点点，一年以后再来看我，已非当年！

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和谐之美——第三场  做一个有情怀的班主任

女加良念娘，“娘”字意味长。慈善仁德厚，方配称作娘。……一首《“娘”颂》让我们认识了“祥云妈妈”——周慧玲。周妈妈已经年过花甲，满头银发，但丝毫掩盖不了她的意气风发，精神矍铄。今天，周妈妈给我们带来的讲座是《做一个有情怀的班主任》。

悦纳并非一个新鲜话题，但作为北师大教育培训中心全国中小学班主任培训特邀专家，周慧玲老师却给我们阐述了一个不一样的悦纳，她把悦纳的范围拓展得更广：悦自己、悦学生、悦家长、悦同事、悦领导、悦学校、悦家人、悦邻里、悦世人。周老师讲课不用课件，但凭一块黑板，一支粉笔，一张嘴，便让在场老师的心灵得以润物细无声的滋润。   

周老师把中华传统美德的教育融入到讲座中，她画的“生命之轮”形象地阐述了五常之道——仁、义、礼、智、信的含义及其关系。仁字，从二人相处，因为人不能离群而独存，己所不欲,勿施于人，做人应当宽裕温柔。义者，宜也，所当做就做，不该做就不做。礼者，尊卑长幼有序，处事有规，淫乱不犯，不败人伦，以正为本。智者，明白是非、曲直、邪正、真妄。信字从人言，人言不爽，方为有信也。周老师强调夫妻和顺是五伦中的第一伦，对于一个家庭至关重要，夫妻和顺，父亲是天，母亲是地，孩子自然而然就是顶天立地的男子汉。当然，君臣有义、父慈子孝、兄友弟恭、朋友有信都是五伦中重要的组成部分，只有五伦圆满了，我们的人生才圆满，才幸福。周老师还以公务员、的哥、医生、老师、服务员为例，告诉大家这个世界本就是互相服务，互相支撑，只有我为人人，才能人人为我的道理。

周老师是一个大爱之人，因此十年前她撒播文明的“祥云”，成为北京奥运会第102号火炬手。周老师是一个大爱之人，因此六年前她成为郑州二七区感动中原人物之一。听了周老师的讲座，如拨云见日，让人懂得了如何做一个有情怀的班主任。周老师的讲座，不仅仅适合教师，也适合所有的人，如果人人都做到有情怀、有大爱，那么这个社会、这个世界不就更加温暖和谐了吗？

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法外有情——第四场  做依法敬业、教书育人的新一代教师

在几位前来做讲座的专家教授中，刘燕老师是最年轻、最漂亮、最有气质的一个。但她讲的却是“做依法敬业、教书育人的新一代教师”这么一个严肃而又沉重的话题。

刘燕老师很谦虚，她说自己不是专业人士，不懂什么法律知识，但是她所带来的案例都是发生在我们身边的真实事件，跟每一位老师都息息相关，这些真实的案例给人以启迪和警示。她用自己的切身感受告诉我们如何正确处理学生在校的安全事故，告诉我们应该怎样走进学生的内心去了解学生的真实想法，从而有效地避免一些悲剧的发生。

众所周知，安全大于天。尤其是小学生都是未成年人，校外，爸爸妈妈是他们的监护人，到了学校，我们这些做老师的便是他们的临时监护人，孩子们在学校的一举一动都牵挂着老师们的心。高高兴兴上学来，平平安安回家去是每一位父母的愿望，更是每一位教师的心愿。但不情愿的事不代表不会发生，如何依法执教，刘老师的讲座给了我们明确的答案。作为教师，首先要知法依法，《义务教育法》《学生伤害事故处理办法》《未成年人保护法》等法律条文都是应该深入学习，并且用以指导我们的实际行动的。在以后的工作中，我会努力做到：

一、严于律己，爱岗敬业

在学生面前处处作榜样，从点滴小事做起，在日常教学工作中按照依法执教的要求，从学生的角度反思教学方式，充分尊重学生个体差异，因材施教，在最合适的时机采取最恰当的方式，不单纯以分数的高低论英雄，不戴有色眼镜看学生。正确处理好与学生的关系，争取得到家长的认可与支持，使学校教学工作得以顺利进行。

二、热爱学生，尊重学生

关心爱护全体学生，不传播损害学生身心的思想，不挖苦、讽刺、打骂学生，不体罚或变相体罚学生。让学生们在爱中成长，用爱心感召学生，保护学生的合法权益。尊重学生的人格，平等、公正对待学生，耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、加强学习，提升素养

作为一名优秀的教师，我会不断加强学习，与时俱进，除了学科知识外，我还要多多学习法律知识和心理学知识，关注学生的心理动态，遇事多想一层，在教好学的同时，注重学生的心理健康成长。

情与法无法完全割裂，法外有情，我们既要履行法律规定的义务，教书育人，又要着眼于未来的发展，用热忱与爱心浇灌祖国的幼苗，让阳光洒进他们每个人的心里，身心健康成长。

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最美的绽放——第五场  青年教师专业成长的三项修炼

给我感触最深的当属第五场讲座老师申宣成，虽然我们年龄相仿，又同是中师毕业，但二十多年后的我们却有着天壤之别。申老师现在是教育学博士，河南省基础教育教学研究室研究员，而我只是一名名不见经传的小学老师；申老师站在台上给上千名老师讲课，而我只是这上千名听课老师中的一员。听了申老师的现身说法，我明白了，我们走过的路不同，所以结果不同。申老师在当了校长之后依然坚持学习深造，而我晋了职称之后便停滞不前；申老师用了十年时间自学英语，而我却躺在成绩册上开始享受生活。因此，他成了现在的他，而我还是当年的我。我和他的距离只在于两个字——学习。

申老师讲座的主题是《青年教师专业成长的三项修炼》，他强调，教师专业成长要经历读心、读书、读课三项修炼。

读心，静待花开。我们要用沉静的心态慢慢走，去欣赏一路的风景，相信专业成长的十年定律，在经历了踏实积累、负重前行的骆驼阶段后，我们必将迎来主动出击、独领风骚的狮子阶段，最后不断蜕变、悦纳一切，迎来重生的婴儿阶段，从而完成人生精彩的三变。

读书，积淀底蕴。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中强调一定要阅读！不是为了生计和生活，而是为了生命去阅读。读书的时间可以像欧阳修那样，在马上读，在枕上读，在厕上读。读书的时间也可以像董萱那样，在业者日志与，在冬者夏之余，在阴雨者晴之余。读书还可以采用申宣成那样，采用“口袋法”“剪刀法”“牛人法”。时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。我们要采用老牛拉车式读书法读牛人的书，这样天长日久就能成长为极品的读书人。

最让人敬佩的是申老师提出读课这一说法。观看大家的课堂实录和视频，这种做法并不新鲜，但是申老师把读课上升到了研究的层面，借此历练技能。同样是读课，申老师就能从课例研究中分析出名家的质疑艺术。他读黄厚江的《黔之驴》就读出了开放式质疑方法，他读洪镇涛的《天上的街市》就读出了引领式质疑，他读胡明道的《童趣》就读出了激趣式质疑，他读严华银的《行路难》又读出了讨论式质疑。能想别人不能想，做别人不能做，我想这就是大家之所以成为大家的秘诀吧。反观自己的读课，每每拿到名家的课例，也只是走马观花的一看，惊叹名家的构思巧妙，行云流水，却从不深入研究其背后的规律。

除了上述的专题分析法，申老师还重点讲解了情境填空法。所谓情境填空法是面对课堂教学中某个较难处理的情境，课例研究者不是直接看授课者的处理，而是自己先考虑怎么做，之后将自己的想法与课例中的处理相比较，从而发现更为适合的问题解决方法。申老师还列举了王崧舟对于永正《新型玻璃》的课例研究的例子，王崧舟研究于永正老师的课细致到对于学生用更简练的语言回答问题的指导方法上，真是不由得让人佩服啊。我想，我会把这三种方法应用到以后的教学工作中，通过研究不断提升自己的素养和能力，做一个有思想的成长型教师。

为期两天半的培训结束了，教研室马明坤主任做总结发言时送给大家三句话：一、坚守一种习惯——善于学习；二、设计好一张名片——身正为范；三、提升教学质量——树立形象。此次培训，更新了我对于班主任工作的认识，从各位专家的身上我学到了很多有价值的经验，同时也为他们的人格魅力所折服。学习无止境，奋斗无终点。在以后的工作中，我会加强学习，善于思考，勤于笔耕，不断提升自我，走在成长的幸福大道上。