2011小学语文集体备课记录表

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2011小学语文集体备课记录表
集体备课   提高质量
琼中县教师培训管理中心  王高达
这次集体备课在营根中心小学进行，小学语文备课的内容是人教版三年级上册第二单元第一篇课文《灰雀》，这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个男孩之间的故事，体现列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
这次集体备课的过程是：先由营根中心小学执教的王老师阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨；再由各教研员共同研讨这篇课文的教学设计，充分发挥集体的智慧，博采众长；接着落实专人整理议课成果；最后备课老师从自己和本班学生实际出发，对议课产生的方案进行反思和修改。这次集体备课，使我们明确集体备课的程序：个人自备—集体议课—专人整理—反思修改。
这次集体备课以课前集体备课的方法提高教学设计的科学性，以课后集体评价的方式发现自己的教学收获与教学遗憾，在实践中不断提高自己的专业水平，收到了教好的效果。
集体备课是教师共同智慧的结晶，是提高教育教学质量的根本保证，是教师专业发展、提高的重要途径。有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享；有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高；有利于省时、省力，提高工作效率；有利于资料共享，提高教学质量；有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气。

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小学语文第五册第二单元第二课《灰雀》集体备课发言稿



琼中县第二小学      颜业清

    本次集体备课我们选自语文第五册第二单元第二课《灰雀》，先由上课的老师说一说她在遇到的困惑：怎样通过人物的对话来理解内心？再由小组长确定好本课的教学目标、教学重难点。然后再根据教学目标、重、难点确定教学过程.本节课的教学目标为：a.正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂课文中的重点语句。b.学习课文内容2——10自然段，了解列宁从哪里知道男孩说了谎，列宁又如何启发孩子放鸟归园，使孩子知错改错，受到爱鸟的教育。教学重、难点：a.通过人物对话的描写，体会小男孩、列宁的内心活动。b.通过对话的描写，体会列宁循循诱导、善解人意和对儿童的保护。根据此目标，我确定了以下的教学流程：

    1.以读促解。把问题抛给学生;从哪些地方可以看出男孩说了谎？抓住“没......我没看见”来理解男孩说了谎。然后带领学生读这句话。

    2.从课文中的那一句话来说明列宁爱鸟呢？列宁知道鸟去哪里了吗？引导学生找出课文中的重点词：可惜

    3.男孩为什么说“一定会飞回来的”？当时男孩在想些什么？

    4.齐读列宁与男孩的谈话后，想一想：列宁为什么不直接说男孩把鸟藏起来？当时列宁、男孩在想什么？

    5.灰雀去哪里了？列宁为什么不问男孩而问灰雀呢？为什么说男孩是诚实的？（利用朗读的方法来让学生理解列宁善解人意、对儿童是爱护的，了解列宁独特的教育方法）

    6.小结：本设计主要是根据上课老师的困惑、本课的重、难点来确定的，目的是通过列宁、男孩的语言来理解人物的内心和了解列宁独特的教育方法。

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琼中县小学语文教研员集体备课总结



    9月25号上午，我县全体语文教研员集中在营根镇中心小学多媒体教室举行第一次集体备课活动。来自全县二十多位教研员以及营根镇三年级的老师，还有省里下来的指导老师郑老师。另外还有我县的教研室副主任郑刚也亲临现场指导工作。

    本次备课的内容是三年级第二单元第二课《灰雀》。本课的教学重点是:通过人物的语言来体会内心、体会列宁循循诱导、善解人意、对儿童的爱护。通过本次集体备课，教研员们都认识到备好课是上好课的前提，学到了集体备课的模式、方法和过程，使我县的教研员对集体备课有了新的认识。特别是我县农村偏远地区的学校提供了有力的帮助。

   首先发言的是红毛中心学校教研员吴琴，她认为备课要先备学生，确定目标，集体备课一定要写出方法可行的详案。符和军教研员认为要多加大教研的力度、多学习集体备课的方法，这样才能使我县的教研顺利的开展。周于群教研员发言，集体备课要备到每一个细节，包括学生、教材。对于集体备课的目标是什么？集体备课存在的弊端、有什么启发？还希望指导老师给指点。颜业清教研员认为集体备课是集思广益，把每位老师的智慧集中起来，通过一个老师来体现出来，但也存在着弊端：就是把备好的教案给学生上课，到底老师能从备课中收获多少取决于人的悟性，机械的使用教案收获不大，这样的问题还请指导老师多加点播.张碧蓉教研员认为她从集体备课中学到了集体备课的方法、过程、目的。她觉得集体备课是符合学生发展需要的，集体备课出来好的教案一定要采用，总的来说就是集思广益。覃冬雯教研员认为备课之前要先让教研员熟悉教材，联系上下文来理解课文内容。最后由海口五小的指导老师郑老师做本次活动的总结：备课要做到四定、六统一、七备。每一次集体备课，都要确定好中心发言人，有个人反思，有反思才有进步。定好教材、定好方法、定好模式、定好活动过程。

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集 体 备 课 很 重 要

吊罗山中心小学（语文组）  王大兴



集体备课很重要，

相互学习共提高，

遇疑碰难大家解，

一起交流来探讨。

畅所欲言献良策，

集思广益实在好，

专家带动与引路，

乡镇教研有奋头。

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集体备课之感想

李运频

     我长时间在山村小学执教，备课都是自己为主，集体备还挺陌生，不知如何做起。

     经过参加9月21日琼中县教科局培训中心举办的集体备课，9月25日海南省培训院两位专家在琼中县营根中心小学的现场集体备课的指导，懂得了集体备课的一些过程与方法。如“四定”：定时间、定地点、定内容、定主要发言人。“七备”中主要备教学过程和教学手段，上课之后要及时交流与反思，总结出经验与教训，为课堂的有效发展打下良好的基础。

    集体备课即是集思广益，也是集中集体智慧，对某个单元、某篇课文及学生实际特点的剖析，掌握知识的重点、难点，掌握学生的生活实际。选择良好的教法，因材施教，让学生获得全面发展。

集体备课在学校中应充分发挥它的生机与潜力。

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集体备课心得

琼中县和平中心小学 王世权

    集体备课对我来说是个旧名词，新概念。我们和平镇小学一个年级一个班，集体备课根本没尝试过，别说是我们学校，我县其他好多兄弟乡镇学校也一样，不信——

    9月21日县教研室组织的《灰雀》集体备课，分三组，我在第一组。也许大家没经验，你说你的，我议我的，热火朝天。半天—累了-时间到了，好！组长把她的教法上交代表了我们组。

    乎哉！我想，这是个人备课呢，还是集体备课。

    9月25日省培训院派琼山第五小学的夏主任参与。这次经过大家积极发言、提问、讨论，我心豁然开朗，集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。懂得了集体备课流程、懂得了备课的“四定”“七备”“四统一”等等，可谓收获不少。

    接下来的是作为教研员的我如何在本校开展好集体备课了。

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小学语文第五册第二单元第五课集体备课发言稿

营根中心小学：王儒东



2009年9月25日，我参加全县教研员“集体备课”活动，全体教研员针对第五册第二单元第五课《灰雀》第二课时开展集体备课活动，下面谈谈自己的一些看法：

集体备课，就是发挥集体的智慧，弥补教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平，将集体的智慧与个人的特长有机的结合起来，共同提高。

我们针对这篇课文开展集体备课的做法是：首先熟悉教材，解读教材，然后交流讨论备目标，备重难点、备教具、备教学过程。

由于我们对集体备课的模式有些模糊，组织分工不够明确，大家在展开讨论时，各自发表自己的看法，只讲了框架，具体如何引导、点拔、没有具体的去讨论、交流。以至没有统一意见、归纳好，整理成教案，效果不是很好，我们应该弄清楚备课要备些什么，如何抓住一些主要问题展开讨论，解决问题，整理归纳形成有特色的教案，把课备好。