班主任管理叙事 班级中的VIP

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     前几天，和一个美女姐姐坐一辆车，无意间聊起了班级中所谓的“后进生”，我们也把这些孩子叫做“VIP”。
        所谓VIP，人家那可真是“高端大气上档次”，一学期下来，VIP这称号人家绝对没有白叫：上课铃响了，那桌上真叫卫生，上课我想听了，听一听老师讲的啥，心情好了，老师提问了，我举个手；不想听了，随便找个坐得近的就能聊上，有时候人突然间不见了，那是跑桌子底下去了。作业从来就不写，但是人家就敢交，课本拿出来，刚想要走进了表扬一翻，一看大跌眼睛，这是呢跟哪呀！每一下课，窜出教室最快的，回来最晚的，永远都有自己的理由。
      我所任教的班级中就有这样的VIP，我想也不只我，每个班中或多或少都有VIP的存在，我就简单来介绍一下我班其中一个VIP吧。该生叫“不想学”，黝黑的皮肤，瘦弱的身体，天天一脸无辜的表情。由于家在农村，少了许多清秀和整洁。
       和姐姐在车上，说起了“不想学”，才三年级，他的家长也不咋管他，都和家长联系好几次了，就是不接电话，有一次“不想学”和一个孩子打架，才把家长请过来，姐姐说她班上也有一个孩子叫“不好学”，咦，这是不是兄弟两个呀，经我们这么一说，这两个孩子还真是兄弟俩。哥哥也是不学，一个正常孩子，考试能考3分，现在是六年级的学生。
       想一想还真是可笑，我只知道“不想学”有一个哥哥在六年级，还经常苦口婆心的跟他说：“不想学，你哥不是六年级了吗？你有啥不会的可以课下问老师，或者问你哥，让你哥教教你。”这下彻底弄明白了，他哥自己还顾不了，也是个不学无术的VIP，拿啥去教这个VIP弟弟呢。
        期末考试“不想学”和“不好学”都没有考及格，上课不听，课下不学，作业不做，又不是天才，能有这样的成绩已经是上天给他们最好的恩赐了，一个三年级一个六年级，好多人都在想了，为啥会这样，你们老师咋教的，我想说，我们老师也不是圣人，在近百人的大班额中，每天的备课，改作业，已经占去我们三分之二的时间。
        回想起刚入三年级的时候，“不想学”就和班级中其他孩子不一样，中等的个子，在班级中间坐着，上课坐不住，黑板在东边，人家都是面向东北角，小动作不断，时不时都有孩子汇报他，这个时候还是以批判教育为主，有一天，“不想学”实在是太过分，终于引爆了我的小宇宙，一声令下就坐到了最后一排（他上课不听，还和别人讲话，作业也没有做），就这样，他有了自己专属的座位，这下可好，更加放肆，上课敢折飞机，下位等不该有的“大动作”，拉到办公室批判教育一番，也很有自知之明，老师说的他都能听，要求的只能当天做到，上课认真听吧，“好”，作业及时做吧，“嗯”，答应的很痛快，可是，可是，可是……
        我们尽自己的努力希望每个孩子都能成才，都能在原有的基础上进步，我们也是有血有肉的和他们父母一样的人，只不过我们又多了一重身份——人民教师。
        每一个孩子都是一个独立的世界，他的成长取决于和他接触的父母给他营造的“教育小环境”，这个小环境的生态状况，才是真正影响孩子成长的决定性因素。家长最为和孩子接触的时间最早、最长的关键人物，是“小环境”的主要营造者——家长在平时，在每一件小事上如何引导孩子，如何处理和孩子间的关系，这里面蕴含着某种教育机缘。