优秀课例 九年级生物实验三：玻片制作并显微镜观察

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这是学生上的第三次生物实验课，第一次学了显微镜观察永久玻片，第二次学了自己制作临时玻片，这第三次就综合前两次实验的内容，先制作洋葱或口腔临时装片，再显微镜观察。因此前两次实验基础做的好了，这一次大实验就没那么难了。

进实验室前要领着学生回顾前两次的实验内容，思考是玻片制作在前还是显微镜对光在前，然后厘清思路和注意事项，就可以直接开始动手操作了。

由于这次要显微镜观察玻片标本了，所以玻片制作过程中的问题在显微镜下就被暴露和放大了，实验中出现的问题有：

1、洋葱鳞片叶细胞装片中有气泡。

分析原因：盖玻片盖的时候不规范就会产生气泡，此外在水滴中展洋葱表皮时，漂在水上的洋葱表皮盖上去也会产生气泡，所以学生要想办法让洋葱表皮淹进去，可以在表皮一面接触水滴后，再用镊子夹起来翻转一下让另一面也接触水滴，这样洋葱表皮两面都有水滴容易融合被水滴淹没。

2、洋葱鳞片叶细胞和口腔细胞染不上色。

原因分析：一方面是碘液配置得太稀了，学生滴一两滴不够，多滴几滴反复染可能会上色。另一方面学生的水滴或生理盐水滴少了，使得盖玻片吸附在载玻片上，染液进不去。

3、指认口腔细胞不正确。

原因分析：学生没见过口腔细胞，看到一堆被染液染成黄色的糊状物就认为是细胞，或者是黑色线条和污物认为是细胞。解决办法是一方面在投影上展示出正确的口腔细胞的显微图片，另一方面当学生中有看到清晰美观的口腔细胞时，让其他学生都过去看看认识认识口腔细胞，并且这样榜样的力量能促进他们去做的更好。

实验时间比较充裕，可反馈出问题后让学生反复练制作装片，争取不出气泡并染上漂亮的颜色，再强化一下大实验的操作步骤规范性，熟练掌握。

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龙门实验学校   张佳佳