小学班主任语文老师期末杂感

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时光似箭，日月如梭。转眼间又一个学期悄然而逝，翻阅着沉甸甸的试卷，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，忙碌的生活中更多的是充实和收获！

首先，身为班主任，看着班里这群调皮的孩子能够逐渐进步着心里挺欣慰的，尤其是个别学困生知道用心去学了，虽然成绩不是让人很乐观，但至少他们没有自我放弃。然而整体的班级沉闷却让我很伤脑筋，我也希望班里的孩子能够参与一些有意义的游戏活动，可是这帮孩子的童年记忆里好像就没有太多的乐趣可言，“机灵”貌似离很多孩子都比较远。这应该也是我们班与一班差别最大的地方吧。

其次，班级两极分化太过严重。班里的孩子几乎三分之一都或多或少的存在偏科，有的语文、英语能够考到九十多，而数学却刚刚及格，这真的不是好现象，也曾多次跟班里的孩子沟通交流，可这种问题依然没有改观，也曾多次跟数学老师交流，甚至联系偏科严重的孩子的家长，其实很多时候不是他们不会，而是不愿意动脑筋思考，做不到认真，这也是一直困扰我的问题，不知道该如何去训练他们的认真。

第三，作为语文老师，对于学生语用能力的培养还有待加强。其实本次期末考试的测试卷并不难，一半的孩子可以做到基础知识几乎不失分，但中下等的孩子语用能力还略有欠缺，九十分以上的占班级的二分之一，可85—90却只有几个人，剩下的除了程度不好的基本上都在80—85徘徊，仔细研究他们的试卷会发现，这些孩子除了基础不够牢固之外，对所学的运用能力也比较欠缺，这应该就是以后我们共同努力的方向吧。

以上是我个人的几点思考，希望在自己以后的教学过程中再接再厉吧！争取跟孩子们共同成长！