2017—2018学年上学期班主任/数学教学工作总结

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　我是今年8月25日来到郑东新区商鼎路第一小学工作，在这学期中收获很多。在任课老师的帮助与指导下以及自己的观察，对班级学生的学习和校园生活方面都有一定的了解；在主任与其他各位老师的帮助与指导下，对学校的各方面工作制度有了清楚地认识。

一、需要提高的方面

（一）四年级一班现有人数为44人，从这学期的成绩来看，在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成；从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。

    （二）从班主任的角度来说，班级管理是一大难题，但在班里其他任课老师的帮助下，以及我们的共同努力下，学生们认可了我，我也能很好的与学生们相处。
    （三）从数学老师的角度来说，学生的知识掌握是重点，同时我在批改作业与给学生讲解难点时，了解了学生的知识掌握情况，并及时指导数学后进生的学习；同时，自身需要提高专业知识，多去听其他数学老师的课，从中认识自己的不足之处，并提高自己的教学质量。
二、下面是我在讲课方面的一些收获：

（一）备课

备好课是上好课的有力保证，结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课堂做出总结。

（二）上课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。学生通过联系生活实际，细致观察身边的教室，相互交流。这样学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。