小学英语名师个人发展规划

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非常荣幸入选“惠济区常态名师”，名师人选不仅仅是一项荣誉，更是个人发展的一个新起点，特制定以下个人成长规划：

一、自我分析

    1.个人优势：爱岗敬业，教学经验丰富，郑州市小学英语教研组中心成员，曾获得省、市、区一等奖；说教材比赛获得全国特等奖，先后被评为郑州市中小学师德先进个人、市青年优秀教师、惠济区教研先进个人、优秀教师、骨干教师、名师，惠济区最美教师，并聘为郑州师范学院《小学英语教学设计》的课程导师。

2.个人不足：对照名师应拥有的教育情怀和教育理想；教师应达到的专业化发展水平，自己深感还有很大的差距。在理论学习、专业素养、课题研究、辐射引领等方面需进一步锻造提升自己。

二、规划实施过程

（一）理论模块：

   1.加强理论学习：认清当前国内外教育的形势；善于吸收积累国内外教育改革的动态与经验，倾心聆听“各路诸侯”的精辟见解；积极贯彻、渗透“课标”教育；努力提升自己的师德修养、学识魅力与人格魅力；掌握基础教育的一般规律，改善教与学的方法，懂得评价的目的，并学会运用；努力把教师专业发展与教育科研联系在一起，从而发现问题、解决问题，实现自主专业发展。

2.加强学科专业知识的学习：着眼与开阔视野，提高理论素质。聆听著名教育专家及各级教研员精彩、前沿而富有内涵的报告，并积极消化。积极参加名师培养对象的研修培训活动和学术研讨活动，广泛阅读教育经典、教育名著、教育刊物和网站资料，全面深入了解基础教育改革的背景及基本理念，充分认识语文课程目标、内容、组织实施及评价等重大变革，了解教育最前沿信息和改革情况。

（二）实践模块：

    1.认真履行教师职责，积极推进与深化新课程发展，建立以校为本的教学研究制度，全面提升自身的研究能力，努力构筑促进自身成长的校本研究平台，把自己的教学经历，教学体验，进行归纳、概括、提炼、升华，以形成有生命力、亲和力和指导力的属于自己的教学理论。在校本研究中，强化理论意识，养成读书、学习理论的习惯，自觉接受理论指导，进而在理论指导下的校本研究中促进理论与实践的互动发展。

2.积极思考，认真设计，撰写所教学科的单元计划、课时计划，

上出有准备的凸现自己教学风格的家常课，认真听取、记录专家的评课意见并写好课后小结与反思；积极听学员的课并做好记录，认真评课与交流，不断反思，撰写听课小结。通过教学讲座、教学研讨、经验交流、教学观摩、现场指导等形式，与教师共同研究探讨，共同成长。通过外出学习、考察，认真审视课改实践领域教育研究，吸取先进的经验，在教学理论和实践层面有新的突破，做出新的成绩。

3.专题模块：计划用一学期的时间认真研读《让课堂效率大幅提升的45个技巧》、《突破传统的魅力课堂》、《听特级教师讲评课》等教育教学专著、刊物。认真撰写个人教学经验、收获，通过在日常的教育教学活动中不断发现问题，解决问题，提升教育教学效果。积极积累材料争取立一个升级立项。

4.团队互助模块：充分发挥教师同伴互助的教学文化，以开放的心态积极主动争取来自各方面的专业引领。

5.自主发展模块：学以致用，融会贯通，广泛收集资料，开阔教学视野，精心准备专题演讲稿及课件，与同行一起分享自己的成果，进一步提升自己的学识水平及演讲能力。

三、 预期成果展示

1.从书中感悟教学真谛，绽放课堂异彩；

2.定期更新教学博客，记录点滴成长轨迹；

3.践于教学，在各级各类比赛中洗礼、提高。