小学信息技术上机考试之反思

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这次考试主要以考察学生的拼音打字为主，通过金山打字通这款软件进行考察。在考察的过程中，学生基本上掌握了计算机的操作，但是学生间的差异比较大。打字比较快的同学，非常快的完成了作业。但是打字慢的同学在考试结束的时候还差一点没有打完。

主要原因如下：一、关于英中文切换键“shift”学的不够好。二、关于数字键的指示灯掌握的不够熟练。三、学生对键盘字母所在位置不够熟悉。四、原来的拼音学的不够好，识字不够广泛。五、信息技术教学时间紧，对于一些扩展性的知识，如当中的一些“试试做”，许多时候也只能一带而过甚至在课堂上忽略，让学生回家自学。学生知识迁移的能力没能得到很好的锻炼。六、课堂上，学生经常到不齐，不是被班主任留在教室，就是由于参加活动而不上课，使学生的学习程度有所偏差。七、学生学习紧张，在期末，学生要应付各个主科的复习，基本上是不复习直接考试的。部分学生对于五笔字型输入法的基本规则理解的还是不够透彻，会把字根与汉字的输入规则混淆，鉴于这种情况，我在讲解的时候也做了系统的复习，并且提出了他们共同的误区，针对误区进行详细的分析和解释。

针对存在的问题做如下改进：更深入细致地备课，除了钻研教材和教学理论外，要更多地去关注学生的实际情况。特别是学困生掌握知识的情况，发现问题，及时采取相应的措施。把好出勤关，每节课检查上课人数，把没到的学生“请”回来，让每位同学都能上到信息技术课。加强课堂调控，采取小组竞争机制，保证课堂教学的质量。