一年级语文优秀教学随笔精选

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“g、k、h”的教学    今天下午的语文课，我们学习了“g、k、h”。我是这样教的：
    一、复习学过的声母。
    我们已经学过了10个声母，并同它们成了好朋友。你瞧，它们来了。（开火车读声母）
    二、创设情境讲故事。（多媒体展示文中插图）
    师：大家仔细观察这幅图，想一想，这是什么时间，什么地方，图上都有什么，小朋友在做什么？
    （生看图叙述）
    师：谁能根据这幅图讲一个有趣的故事？
    生：星期天，哥哥带着妹妹到公园玩。公园里有一个小池塘，小蝌蚪在里面游来游去。草地上有几只鸽子，它们正在找食吃。玩了一会儿，天气很热，妹妹想喝水，哥哥给她买来了水，他们坐在椅子上，一起喝起来。
    师领读其中的几个重点词语：哥哥、鸽子、蝌蚪、喝水。
    三、读准音、认清形，指导书写。
    1、 "g"像什么？范读发音，学生模仿，体会发音方法。
    2、用同样的方法，教“k和h”
    3、教师示范，学生观察占格位置，几笔写成，并书空，然后写在拼音格里。
    四、拼读练习。
    1、出示拼读的音节，教给学生按照已经教给大家的两拼音节的拼读方法，练习拼读。
    2、采用多种形式练习。
    教学反思：前二十分钟，学生学得非常认真，效果也非常好，对声母的音、形、书写掌握得准确。后半节课练习拼读，学生学得不是很顺畅，有个别同学仍旧不会拼，拼出来的音不准确。今后的教学仍要加强拼读，对个别学生要进行辅导。

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三拼音节的教学    学完了声母“g、k、h”，要学习三拼音节。没上课之前，我还真有些担心，不知道孩子们能不能掌握三拼音节的方法，我精心地做了准备。首先出示了西瓜的图片，让学生说“西瓜”，然后问大家能不能拼出“瓜”，孩子们怎么拼的都有，看到大家有了兴趣，我逐一出示了三拼音节的三个字母，“g、 u、a”并分别告诉大家它们是“声母、介母、韵母”关于介母大家很不熟悉，于是我给大家举了一个例子，我介绍两个小朋友认识，然后告诉大家，我就是介母，孩子们都笑了，也知道了什么是介母。然后再教他们三拼的方法“声轻介快韵母响”并进行了示范，令人高兴的是孩子们很快就学会了，并且能够自己拼出“kua、hua、guo、kuo、huo”拼得非常准确。    我觉得让孩子们掌握正确的拼读方法，比让他们盲目地模仿效果要好得多。

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今天上午，学习了复韵母“  ai、 ei 、ui ”，这是孩子们第一次接触到复韵母。复韵母是由两个单韵母组成的，发音时要注意口形的变化。在教学中，我先让学生整体认读， 对复韵母的发音有一个大概的印象，然后再教发音方法。如：“发ai的音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i,a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。    今天上课时组织孩子们做的两个游戏，孩子们很感兴趣。第一个游戏在学完了复韵母的发音后，我请一个孩子拿着这三个复韵母的卡片，我发音，请他找出来。等大家都学会了，我就请一个学生来发音，让另一个学生找，大家一起判断对还是错。第二个游戏是一个说话游戏。有这样一句话“你栽树，他培土，我去提水。”三个同学事先分好了角色，然后来练习说，比如说栽树的同学应该说：“我栽树，你培土，他去提水。”或者用其它的语言表达方式。这个训练培养了学生运用语言的能力。    我发现，一些过去学过汉语拼音的孩子发音不够准确。嘴张不开，发音类似，但口形不对，这对掌握普通话是非常有害的。一些幼儿园，往往会提前教给孩子学拼音，孩子入学以后，从表面上看，他们比别的孩子学得容易，但一些不正确的发音方法，会很难改变。比如“o”的发音，赤峰地区发这个音本身就张不开嘴，很多提前学的孩子都是扁着嘴说，虽反复强调也无法改变。

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新学期开学又四周了，孩子们已经学习了6个单韵母“a、o、e、i、u、ü”和11个声母＂b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h”。 我们都知道，现在的孩子读书年龄偏小，孩子们的接受能力和认知能力也参差不齐。为了让孩子们更好地分清韵母和声母，并记住各自应写在四线格的哪个位置。在教学中，我用“送字母宝宝回家的游戏”，让孩子们轻松而又牢固地记住了声、韵母的区分和各自的家安在哪。
我是这样操作的：首先，我在黑板上出示“a、t、b、l、n、u、m、f、d、o、p、i、g、e、k、ü、h”。然后，我在黑板的角落画两间房子，一间标示的声母的房子，另一间标示是韵母的房子。第一步，先要求孩子们想办法把字母宝宝各自送回家，小朋友们的情绪很高涨，都乐于去帮字母宝宝找家。很快，字母宝宝都顺利地回到了自己的家。接着，我对孩子们说：“字母宝宝是回到了家，但它们各自住在哪间房子呢？你们有本事再帮帮忙吗？”小朋友们异口同声地说：“有！”于是，我马上在房子里面画上四线格，并说明这四线格就是字母宝宝的房间。于是让部分小朋友上讲台来帮找房间。一双双可爱的小手举得高高，都争着上台帮忙。很快地，小朋友们又把字母宝宝送回了各自的房间，如个别有选错房的，一经纠正，也牢牢地记住了。
采用游戏教学上完了这节课,我觉得很有成就感。是的,我已经把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受，尽情地去实践了。

深山田小学

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