新部编版二年级下册语文当世界年纪还小的时候教学设计教案

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24  当世界年纪还小的时候

[教学目标]

1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.

[教学重点]

1.识记生字词，了解课文内容。2.

[教学课时]2课时

第一课时

教学过程	达标检测
一、谈话导入    1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）    2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。
二、初读课文，识记生字    1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。    2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。    3.分组自学生字，讨论识记字形。    （1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。    （2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。    孰字加偏旁：己—纪  页—须  力—功  每—敏  间—简  争—睁    形声字识记：譬  糙      （3）教师重点指导。    譬：念“pì”，四声。    糙：平舌音，念“cāo”。  秩：翘舌音，念“zhì”。	1.读一读，连一连。    功        pì    譬        cāo    糙        zhì    简        jì    秩        gōng    敏        jiǎn    纪        mǐn
三、朗读课文，感受课文的奇妙想象    1.自由读课文，将课文读通顺。    2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。    3.自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。
四、整体感知，质疑思考    1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？    2.你最感兴趣的是哪一部分？    3.文中有哪些地方不明白，做上标记。    4.质疑：下面的两个句子怎么理解？    只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。    这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。	2.根据课文内容填空。    （1）太阳开始学    ，学着           。    （2）月亮学会的是         。    （3）水开始学习       。

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第二课时

教学过程	达标检测
一、学习第1~5自然段    1.师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？    2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。    （1）学习第2自然段    ①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）    ②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？    ③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。    （2）学习第3自然段    ①月亮学会的是什么？（不断的变化）    ②你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？    （3）学习第4自然    ①水是怎样学会流动的？（一直往低处流）    ②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论）    课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。    3.师朗读第5自然段。    出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。    ？	3.查字典，解释下列词语。    譬如：                     粗糙：                     敏感：                        4.照样子，写词语。    反反复复                            5.月亮学会的是不断的变化，它是怎样变化的？
二、学习第6自然段    1.指名学生朗读。    2.第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？    3.这段话中，哪句话你不明白？    出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。    （1）解释“秩序”的意思。（图片展示）    （2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）	6.“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”下列行为是有秩序的，请打“√”。    （1）开车时闯红灯（）    （2）看到绿灯了才过马路（）    （3）上车时排队（）    （4）坐地铁时过安检（）
三、学习第7~9自然    1.指名学生朗读7~9自然段。    2.读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。）    3.出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。    （1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？    （2）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。    出示：这世界还相当有秩序……          很久很久以前，当世界年纪还小的时候……    （3）小组合作讲故事。    （4）小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。	7.
四、课堂小结    同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
五、指导写字    1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。    2.学生自学生字，指出难写的字。    3.教师重点指导。    世：笔顺是file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg，最后一笔为横折。    必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。    4.学生临摹，练习书写。    5.教师巡视，相机指导。    6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。	8.选字组词。    睛  清  晴  请  情    （）新   （）朗    心（）   （）客   眼（）       9.读拼音，写词语。    shì jiè （）    bì xū（）    fǎn fù（）    jiǎn dān（）

教学板书

24 当世界年纪还小的时候

学习     秩序

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image003.giffile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image004.gif         太阳——学习发光、上山下山

世界     月亮——学习不断的变化

         水——学习流动

         ……