小学信息技术期末考试质量分析报告

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信息技术期末考试质量分析报告
文/棉纺路小学 秦冰
一、试题指导思想
遵循信息技术教学的基本规律和基础教育课改的目标要求，以学生为本，重视基础知识，强调实际操作能力，着力培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息技术素养，促进学生全面发展。
二、试题类型
鉴于信息技术学科本学期的学习内容——打字练习、Word软件、Excel软件、PowerPoint软件的使用，强调的是学生运用软件处理信息的能力，测试采取上机操作的方法。
三、成绩评定
根据信息技术学科特点，采取过程评价和终结评价相结合的方法，即平时操作+期末操作测试。过程评价注重平时课堂学生的参与情况、情感、技能掌握情况、操作任务的完成情况。终结评价是在规定的时间内，按要求完成操作任务，以此评价学生对计算机的操作运用能力。

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四、试题分析

期末操作试题面向全体学生，着重考查了学生的打字速度、正确率，Word软件、Excel软件、PowerPoint软件的使用情况。

1、各年级考试内容

四年级	十分钟打字测试
五年级	电子小报制作
六年级	古诗PPT制作

四年级学生的打字测试是限时测试，在规定时间内看谁打的字多，并且计算正确率；五年级学生运用Word制作电子小报，重视体现对Word知识的应用考查，如文字的修饰，适当正确的排版以及在合适的地方插入图片等，基本涵盖Word最常用的操作能力；六年级学生利用搜集到的资料运用PowerPoint制作一个古诗PPT，重视体现在资料的收集，在PPT中插入图片、声音等，基本涵盖PowerPoint最常用的操作能力。

2、试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由创作、解决问题的空间。如Word电子小报制作给定几个参考题目或者学生自行设置题目，要求板报美观，包含所学知识艺术字、自选图形、图片及图文混版。这样的试题对于发展学生的观察能力、想象能力、思维能力以及审美观念都是极为有利的。

五、考试情况分析

学生的考试结果优秀率100%，合格率100%。虽然每个学生的作品都很好，但有个别学生刚开始注意力不集中，不注意审题。通过测试，一方面了解学生的学习状态，另一方面也检验了自己的教学效果。部分学生在进行测试的时候，操作方法遗忘、操作不熟练，但经过摸索和提示也找到了方法。追根求源，知识点遗忘是主要原因，今后教学中教师应重视基础知识和操作技能在学生头脑中应建立起比较系统的知识建构。

六、反思和改进措施

针对本学期授课过程及期末考试中出现的问题，下学期改进措施如下：

1. 要钻研教材，认真备课，要让学生有兴趣的学。

2. 抓紧课堂40分钟，组织有效的课堂活动，提高课堂效率。对于一些已初见端倪的后进生，我们在课堂上要多给他们一些锻炼的机会，多让他们参与到课堂学习活动中，尽量对他们进行多辅导，采取严格监督与表扬并举的手段，帮助他们取得进步。

3. 平时教学要尽量提供给学生更多的操作机会，精讲多练。

4. 增强学生的综合素质，不仅要求学生会使用计算机，更重要的是培养学生的信息处理能力和综合素质，今后在教学方面要多让学生进行知识的综合运用。