7 一匹出色的马 [教学目标] 1.认识本课“郊、泛”等14个生字,会写“匹、波”等8个生字。 2.有感情地朗读课文,体会想象和游戏带给我们的快乐感受。 3. [教学重点] 1.识记字词,朗读课文,体会妹妹的变化。 2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。 [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 | | 一、谈话导入 1.同学们,你们有没有过和家人一起散步的经历,散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。(点名学生回答) 2.同学们的故事十分有趣,我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。(板书课题) 3.有哪位同学知道“出色”是什么意思?(学生自由回答)请同学们用出色来说一句话。(点名学生造句)大家想知道这匹出色的马是什么吗?那么们一起来读课文吧。 | | 二、初读课文,学习生字 1.自读课文。 学生轻声自读课文。要求读准字音,特别是生字的字音。遇到生字拼读困难时,可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。 2.识记生字。 (1)读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们,看看谁认识它们。(课件出示词语) (2)指名读,齐读。 注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机指导拼一拼,然后指名读、开火车读。 (3)交流识字方法:相机指导,“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记,“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆,其他生字可以采用组词认读的方法识记。 | 2.将下列汉字注音正确的打“√”,错误的改正过来。 泛(fá)( ) 波(bō)( ) 软(ruǎn)( ) 恋(niàn)( ) 郊(jiāo)( ) 葱(chōnɡ)( ) 株(zhū)( ) 跨(kùa)( ) 求(qiú)( ) 舍(shě)( ) | 三、再读课文,整体感知 1.自由读课文,要读通读顺,标出自然段序号。 2.指名轮读课文。把各组选派的代表,指定顺序,分自然段朗读课文,评选最佳“朗读小能手”。 3.交流阅读收获。让学生再次自由读全文,想想自己了解了哪些知识,读后让学生从不同方面交流。 (1)课文写了一件什么事情?在郊外他们看到哪些自然景色? (2)妹妹求抱抱时,爸爸妈妈是怎么做的? (3)“一匹出色的马”指的是什么? (4)妹妹前后有哪些变化? 4.提出疑难问题,存疑,让学生再继续细读课文想想、议议。 | 3.读课文,回答问题。 (1)本文写“我”和 、 、 一起到 散步时的事情。 (2)“一匹出色的马”是指 。 4.读完课文,你有什么疑问?请写下来。 |
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