苏教版语文三下习作1看图作文教学设计

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主备教师：潘林玉
教学目标：
1. 能借助观察图画读懂例文《穿棉衣》，感知小作者的所思所想。
2. 能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。
3. 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练
习写一件事。
教学准备：课件
教学过程：
一、观察画面，学习例文，总结要点
    1. 图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？
    2. 这四幅图写了一件什么事？
    3. 分图简要说说图的意思。
    4. 观察第二幅图的景物，引导学生思考叙述图上场景的顺序。
    （1）要交代小树所在的地方。
    （2）要描写小树在寒风中的样子。
    （3）想象小华对小建说了些什么。
    （4）引导学生看图口述。
    5. 阅读全文。
    6. 教师小结：
    这四幅图画的是小建的妈妈给小建买了一件棉衣，穿在身上很暖和，由此想到要为家门口的在寒风中瑟瑟发抖的小树穿棉衣的事。全文按图写了四段话，交代了这件事发生在什么时候，什么地方，他们看到了什么，他们是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。
     下面请同学们运用这样的方法仔细观察下面两组图，也请大家选你自己喜欢的一组，练习写一件事。
    二、观察图画，运用要点，分图口述
    1. 观察第一组图，说说这三幅图讲了一件什么事，给这件事加个题目，给图中人物起个名字。
    （讲的是要爱护公物，不能乱写乱画的事。小猴子叫孙小圣，熊猫叫常助林。题目可以是“我错了”）
   2. 观察第一幅图。
     说说图上有谁，他们在干什么？
   3. 观察第二幅图。
    这时他们到了什么地方？孙小圣做了什么？常助林怎么做的？
    说说孙小圣是怎么想的，常助林是怎么劝阻的。
   4. 观察第三幅图。
     常助林在做什么？孙小圣的表现怎样？
     说说常助林怎么批评孙小圣，孙小圣的态度怎样，孙小圣会怎么说。
三、学生练写，指名点评，修改文稿
    同座同学先看图分段口述，再连起来完整地说，相互补充，相互纠正。学生练写，教师巡回检查指导，收集学生习作中存在的问题，选择两名学生的习作进行点评，修改文稿，指导誊写。