集体备课五语下《培养良好的学习习惯（10）》教学设计

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课题：　　培养良好的学习习惯（10）
主备教师：黄赛燕
教学内容：一课时
教学目标：
1．指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。
2．通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发生学习语文的热情。
3．使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。
教学重、难点：
1．通过看图，掌握学习语文的途径。
2．学会修改作文。
教学过程：
一、导入
1．同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？
2．要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？
二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。
1．过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。
2．学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？
3．汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……
4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？
5．小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？
三、明确修改的重要性。
1．板书：文章不厌百回改。提问：这句话是什么意思？
2．著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？
四、指导如何修改作文
1．我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。
2．讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？
3．对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。
4．回忆复习所学修改符号。
5．自学书上例文《小花猫》
6．汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？
7．练习：
8、讨论总结：如何修改作文？
五、总结
通过本堂课的学习我们知道了语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。还知道了要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章。