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《狐狸分奶酪》教学反思

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发表于 2018-1-7 15:12:30 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本节课选自二年级语文上册、匈牙利的民间故事。故事中的狐狸非常狡猾,它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪,而文中的小熊们却傻乎乎地不明所以总在奶酪的大小上斤斤计较,看不清狐狸的用意,通过本篇课文帮助学生体会到朋友之间要互相谦让,不要斤斤计较,否则会失去更多。本文采用对话的形式推进故事的发展,是本课的表达特色。

本节课的第二课时我是这样设计的:第一环节,复习导入。利用开火车读词语,巩固本节课识字写字部分。第二环节,朗读课文,读好长句。可以通过听课文范读,自由读、分组读、指名读、教师引读等方式,正确朗读,读准字音,读通句子。指导学生练习长句,把句子读正确、读通顺。通过学生的读,帮助学生提取课文中的信息,帮助教师了解学生生字的认识情况。第三环节,请学生叙述课文内容。重点品读第一次分奶酪部分并提出问题,学生带着问题读课文。

(1)自由读第二至六自然段,用横线画出狐狸的话,用波浪线画出熊弟弟的话。

(2)请学生读狐狸说的第一句话,指导读出假装好奇和热心的语气。

(3)请学生读熊弟弟回答的话,指导读出为难、焦急的语气。

(4)学生读狐狸说的第二句话,想想狐狸说话的样子(笑了笑)。

(5)小哥俩知不知道狐狸狡猾的心思?它们又是怎么说怎么做的呢?请学生读第六段。联系上下文,了解“笑了笑”所隐藏的含义,从而体会狐狸的狡猾。

第四环节,分角色朗读展示。以此培养学生喜欢阅读的兴趣,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,展开想象,获得初步的情感体验。

      本节课学生能够了解课文内容,想象情境,分角色朗读课文,读懂故事内容,能对狐狸的说法作出判断,初步表达自己的想法。进而升华,学生能认真听别人讲话,努力了解讲话内容,与别人交谈时态度自然大方、有礼貌、有表达的自信。
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