小学校长元旦献词：当新生命遇见新时代

网站工作室

2017年的最后一个日出，比往常来得要晚一些，也比往常要明媚许多。当我们用“新年快乐”来替代寻常的寒暄时，从前、现在和未来才真正贯通起来。在这样的时候回望，我们每一个人，都在相同的、不同的时空里，伟大或者卑微地走出了一条曲折却永续的生命的线。

2017年，党的十九大召开。习近平总书记指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”

从2014年我们正式提出“新生命教育”的办学理念，全体培育人在不知不觉间已经验了三个年头的“新生命教育”的具体实践，忆当初，我们共同确立基本愿景：到2020年，基本完成“幸福培育，培育幸福”的新生命教育品牌体系搭建，以深度开放为策略，以郑州市乡镇信息化示范校、河南省特色教育品牌校为路径，将学校建成有一定影响力的全国基础教育乡镇名校。

一路走来，我们经历了2014——传承启动年，2015——品牌报告规划年，2016——“做点什么”主题年，2017——“关联与整合”主题年。

沿着规划的路径，我们还将共同走过2018——“精耕细作”主题年，2019——“深度开放”主题年，2020——“我们的学校”主题年。

到今天为止，我们围绕新生命教育的办学实践主要体现在营造和谐生态，抓住一切机会帮助师生、家长成人成事上。

一、行动与足迹

1、2017年1月2日，培育小学开讲防霾第一课，吸引4517名网友关注点赞。

2、2017年1月3日，培育小学开放十大书香家庭评选环节，学校打开意识形态的围墙，进一步朝向开放办学迈进。

3、2017年1月9日，学校全程直播多彩沙盘评价，孙艳梅副局长莅临调研，一年级延续过程性评价的校本化创新。同日，学校班子层面的深度学习分享系列 “教育方法学”开讲。

4、2017年1月19日，学校爱心超市德育品牌建设正式投入运转，学校推出年度十大新闻，张河社区启动社区奖学金制。

5、2017年2月14日，学校举行特色寒假作业展评活动。

6、全面启动新课堂、新课程、课题研究、服务优化、评价建设、校品建设、新德育、信息化八个方面的品质化建设，同步启动年级共同体自主管理评比。

7、2017年3月13日，“你会敬标准的队礼吗”专题微课视频发布。同步，新学生标准发布，新学生建设启动，3月31日发布文明礼仪小剧场。

8、2017年3月17日，培育小学品质化建设白皮书2017——国际化与国际理解教育发布。

9、2017年3月28日，培育小学美育推进会隆重召开，教师进修学校、教研室联袂出席。河南省美术教研员马饮川莅临学校助力学校美育发展。

10、2017年4月3日，体育、美术、音乐、信息技术、科学等学科学业水平评价方案发布。

11、2017年4月27日，培育小学创客成果展亮相郑州十一中。

12、2017年4月28日，齐华主任开启培育小学课程建设专题讲座。

13、2017年5月18日，培育小学第二届创客文化节隆重举行，田保华局长、刘子科局长等莅临指导，培育小学创客教育2.0——“关联与整合”高调发布。

14、2017年6月18日，培育小学童声合唱团参加郑州市文明办组织的“童心向党”歌咏活动，获得好评。6月19日，培育小学团支部书记公开竞聘火热进行，党团建设优化纳入学校发展日程。6月20日，“加强党建工作”正式成为学校品质化建设的一部分。同日，新生命教育三十条发布。

2017年6月29日，培育小学足球女队荣获郑州市长杯亚军。

2017年7月22日欣欣全国校长专业成长工作坊全体成员莅临培育小学参观学习。

2017年8月20日，培育小学进驻社区阳光招生化解“入学难”。

2017年9月2日，面向班子、党员、团员教师的“在岗位上站成一面旗帜”发布，演讲比赛同步展开。9月11日，年度十大杰出贡献教师、十大名片课隆重发布。

2017年9月14日，英语PRT项目落地培育小学。培育小学“新教师入职必修课”课程群正式发布。

2017年9月19日，培育小学科学微电影项目启动，课程同步在五年级共同体展开。

2017年10月9日，学校评价建设正式启动，河南大学刘志军校长、梁林梅教授正式成为学校评价建设智囊。

2017年11月1日，课程教学中心、学生发展中心、学教服务中心三个中心建设完成。

2017年11月24日，在马喜玲校长的指导下，贺欢欢老师的课堂荣获全国第六届生命教育创新高峰论坛展示课一等奖。

2017年12月1日，培育小学培育真声音启动。同日，家长开放周启动。

2017年12月16日，微课录播教室投入使用，微课大赛开赛。同步，新体育品质化提升工程启动。

2017年12月20日，培育小学被评为郑州市中小学创客教育示范校，郑州市美育工作示范校。这一年，我们还先后获得全国六育人示范学校、河南省书香校园、河南省创客试点学校、郑州市德育先进集体等虚名。

2017年12月28日，配合新体育品质提升工程的教师体测全面展开，全体教师集体体验学生体侧项目，原始数据收集完成。

二、成绩与经验

一年来，在上级领导的关怀指导下，在全校师生、家长的共同努力下，学校进一步围绕“新生命教育”的基本理念，在营造和谐省生态，激发生命体的内源性动力上，有了较大程度的理论和实践突破。

1、以“八正道”面对不确定的未来

“幸福培育，培育幸福”作为新生命教育的原点和初心，四年来，我们每个人都对幸福有了属于自己不同的阐释。但“幸福不是具体的物质，不是某个平台和位置”已经成为我们每个人的共识。更多时候，在面对一个不确定的未来时，幸福是在前行时保持正见、正思维、正语、正业、正明、正精进、正念、正定。是行走在一条螺旋式上升的向上的路上。

2、从打破认知、情感、行动开始形成个体的内源性动力

3、从学习的力量、研究的力量、团队的力量、专注的力量入手，优化团队的内源性动力；

4、从吸引、优化行政的力量、市场的力量、专家的力量、其他力量等方面形成新生命教育的创造力。

四年来，我们共同拓展的新生命教育的实践像极了金庸笔下的段誉，出身高贵，憨憨厚厚；跌跌撞撞，却“艳遇”不断。一点点积累起各种力量形成“盖世武功”却不知如何驾驭，收获着一连串的惊喜却不以为意，笃定的对“初心”念念不忘。

新时代里，我们最应该思考的是——如何将那天赐的“六脉神剑”恰到好处的用在该用的地方。

三、展望与推进

站在新时代这一新的历史方位，新生命教育该何去何从，新时代培育小学的发展使命是什么，新生命教育的着力点在哪里？这一系列的问题我们在新时代必须面对课题。

2017年年末，学校组织了全体教师问卷，集中了大家的意见，具体规划如下：

1、学校的使命

用三年的时间形成核心竞争力，在新的马寨教育格局中，凭借高品质的新生命教育站成一面旗帜。

2、学校的重点

专注于人：成就越来越多的新生命——最好的自己（新学生、新家长、新教师）

3、力量的援引与整合

着力激发个体内源性动力：认知、情感、行为

着眼形成团队的内源性竞争力：学习的力量、研究的力量、专注的力量、团队的力量

合理引导和优化外在支持力：行政的力量、市场的力量、专家的力量、其他力量

4、汇聚力量，专注课堂建设

纵轴上：以课堂为切口，打通课程、课题和评价，让三维生态课堂优化成为学校品质化发展的根本主线。

横轴上：聚焦第一课堂、拓展第二课堂、统筹全域课堂（以网格化管理的方式推进三维生态课堂优化，以课堂的方式建构新生命教育的管理体系，实现学校深度的品质化发展。）

层级上：统整学科课堂、班级课堂、年级课堂、学校课堂、社会讲堂。通过建构完善的三维生态课堂体系，构筑新生命教育品牌

形象。

今天，是一个特殊的日子，是一个周的周末，一个月的月末，又是一年的年末。当一个看得见的未开正越来越清晰地向我们走来时，那个越来越模糊的过去正离我们远去。感谢充满希望的未来时，我们更应感念那些在记忆中一息尚存的弥足珍贵的国王。是它们充实我们的一生，串联起昨天，今天和明天的全部意义！

在2018年将要来临之际，再次感谢曾经全情投入至新生命教育的全体师生、家长，感谢关心支持新生命教育和培育小学发展的各位同仁，因为大家的参与和关注，我们才走得这般平和与坚定。

新的一年，让我们携起手来，在新生命教育的具体实践中，优化我们自己的生命状态，成为最好的自己，成就最好的我们。躬祝各位工作顺心，举家安康！

慕斯味