多些解放 少些枷锁 让学生成为真正的人 写在2018“庆元旦——”歌声嘹亮 唱响十九大”之后

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经过一个多月比较用心的准备，我校2018“庆元旦——”歌声嘹亮 唱响十九大活动如期进行并取得了比较圆满成功。各班节目虽没有高人指点，也没有精工制作（大多高年级的节目均有学生自发生成，老师稍加点拨。）节目效果却精彩跌出，惊喜不断。如：六二班女生张远珂的独唱，台风优雅大方，动作柔美协调，音色甜润。五一班男生高进福的独唱，声音纯净，清脆悦耳。四二班的合唱《冲锋》铿锵有力，气势恢宏，六一班的街舞惟妙惟肖，专业水准。精彩的展示引来全校师生连连称赞：“真没想到我校还有如此多“才子佳人”。

一次活动虽然辛苦繁琐，但总有丰硕的收获，总有深刻的感悟。最大的收获是学校从中发掘了这些特长人才，今后创造条件针对性的培养，让他们学有所长。学生在活动中提升了各方面的能力，认识自我，赏识自我，增强自信，对其人生的发展起到你难以估量的作用。最深刻的感悟便是学生对活动表现出的火热热情和认真态度。台上展示的学生毋庸多言，台下观看的同学神态专注，俩眼放光，整个活动现场不用组织却秩序井然又掌声不断。想想举行其他活动需要有人专门组织纪律方能勉强进行的情形真是天差地别。这说明什么呢？说明学生对歌声的如饥似渴，对自由呼吸的如饥似渴······说明学校对于学生精神领域的引领实在太少。过分的强调应试，把一个个古灵精怪的孩子固化成了僵化暮气的木偶。在今后的工作中要注重精神的引领，把陶行知的六个解放还给儿童：解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的眼睛，使之能看；解放学生的嘴使之能讲；解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会；解放儿童的时间不逼迫他们赶考，使之能学习他们渴望的东西。

多些解放，少些枷锁，让学生成为真正的人。