Unit 6 Meet my family第一课时教学反思

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     本课时主要学习有关家庭成员的单词parents, uncle, aunt,cousin, baby brother及会运用Hi. Meet  my  family. This  is   my  ….He/ She  is  …介绍自己的家人.在新授单词时，考虑到学生在三年级下册已经学习了有关家庭成员的一些单词。采用以旧带新的方法，引出新授单词。接着出示课件，运用family tree来进行单词的教学，化难为易。学生非常容易理解和接受。几次跟读单词后，男女声读，大小声读，对子互读后，90%的学生达到熟读。为了让学生更好掌握单词，我通过用熟悉的句子：Father and mother I love you.中的每个单词的首字母，组合成新授单词“family”,学生感到有趣，教学效果也不错。通过father and mother = parents学习新词Parents.使学生充分理解了parent 和parents 的区别，parent指父母中的一个，parents指父母两个人。又利用英语解释英语的方法学习uncle这个单词， father’s brother or mother’s brother =Uncle.让学生自己再举一反三解释aunt. aunt=father’s sister and mother’s sister.既让学生理解了aunt 和uncle 的意思又培养了学生英语思维的习惯。baby brother 的学习并不难，因此在学习的基础上让学生拓展词汇baby sister。每个新词在学习时都通过几个句子练习，即把单词的学习融入到句子中，为接下来的学习打下基础。为了巩固所学知识，我将新授时呈现的句子组成学生喜欢的歌谣，朗朗上口，提高学生的学习兴趣和学习效果。
Family , family,   l love my family.
Parents , parents,   l love my parents.
Uncle , uncle,   he is my uncle.
Aunt ,aunt,   she is my aunt.
Brother ,brother , baby brother.
句子学习时层层推进，由简到难。
通过学生喜闻乐见的“我爱我家“的照片拓展学生的学习，将单词运用到句子中This is my…. He/She has…. He/She likes…. He/She is…。由于之前的铺垫，学生的表述很顺利。
再通过教师自己的全家福吸引学生，做出示范，为学生自己描述自己的家庭打好了基础。最后学生都可以对自己的家庭做描述，虽然程度不同，有的简单有的详细，但学生的学习兴趣高，所学知识也运用了起来。教学效果不错。
总之，在教学中也存在一些不足，需要在今后的教学中不断改进和提高。充分利用教学资源，通过创设真实情景，提高学生学习兴趣，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达英语。