小学老师教学随感 学会称赞学生的微小进步

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《学记》上有句话：“当其可时谓时。”意思是说，要按照学生的特点，选择适当的时机进行教育，才能叫“及时”正如打仗要抓“天机”、抓“战机”。对于学生的表扬，也通常是及时表扬最好，当学生自认为自己有进步时，会有一种渴望表扬的期待，因此当学生做出了努力并获得了成绩时，应立即给予表扬，让他们从内心深处得到满足，及时强化。这样，不仅能坚定学生做出正确行动的信念，维护本人的积极性，还能教育其他学生，促进其产生积极向上的心理倾向。

       当然，在赞美学生时也必须注意以下几点：第一，你所赞美的事情必须是真实准确的。老师要做到由具体事件入手，赞美语言力争详实具体，不能含糊其辞，要能使对方充分感觉到你的真挚、亲切与可信；第二，你的赞美必须注意场合，既要考虑到赞美对方，又要考虑到不伤害他人；第三，赞美要适度。对学生的赞美要讲究分寸，恰如其分；第四，赞美要做到雪中送炭。教师对学生最有效的表扬其实不是“锦上添花”，而应该是“雪中送炭”。可见，对于教师来说，善于赞美学生是自己赢得学生认可的法宝，赞美是激起学生奋进的涟漪。