思考领悟 分享收获 付诸行动——参加中原区名师能力提升研修班学习心得

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快乐而充实的时间总是过得很快，距离中原区名师能力提升研修班的学习培训结束，已经有将近一周的时间。这期间我一直在思考：参加此次学习培训，有哪些启示和感悟？哪些收获值得分享？工作中可以改变什么？

一、静心回想、领悟思考、叩问内心。

爱因斯坦曾说：“忘掉在学校里所学到的每一样东西，留下来的就是教育。”

自问：

关于此次培训，现在以及很久以后留下来的“教育”会是哪些话、哪些人、哪些场景，又给了我哪些启示和感悟？

自答：

就此次培训而言，抛开照片、笔记和课件，若干年后，也抛开今天的这篇“心得”，因为深刻体验、深受触动而将一直留下来的“教育”应该是：

这段话让我我一看再看，一读再读

“世界上有一条很长很美的路，叫做梦想；还有一堵很高很硬的墙，叫做现实；翻越那堵墙，叫做坚持；推倒那堵墙，叫做突破。只有拼搏了才知道自己有多优秀！”

共鸣：

    没有认真奋斗过、拼搏过的人生是不圆满的人生。

不论处于少年、青年或是中年、老年，也不论处于职业生涯的哪个阶段，“心怀梦想、面对现实、不怕困难、坚持奋斗和拼搏”都应该是主旋律。

       这段话还让我联想到了习近平总书记在世界经济论坛2017年年会上发表的题为《共担时代责任共促全球发展》的主旨演讲中讲的：“遇到了困难，不要埋怨自己，不要指责他人，不要放弃信心，不要逃避责任，而是要一起来战胜困难。历史是勇敢者创造的。让我们拿出信心、采取行动，携手向着未来前进。”

这句话让我过耳不忘

“不是问题学生，而是学生的问题。”

启示和感悟：

说法改变，教师的格局、看问题的角度和高度、师生的心理感受都随之改变。从这句话中，我感受到了老师博大的胸怀、更冷静客观的判断以及对学生更充分的理解、包容和尊重。

过去在学生的教育管理当中，我要求自己处理问题 “对事不对人”，自认为做得挺好，能尽可能公正、平等地对待每一个学生，这句话让我明白自己之前做得还不够好。

这些人是我心中的榜样

领导讲话无稿胜有稿，热情洋溢、温暖亲切、条理清晰、环环相扣，金句良言、语重心长、催人奋进。

各位“学员主持人”阳光自信、不卑不亢，或沉稳大方、娓娓道来，或睿智灵活、激情四射，各自展现出不凡实力。

班委推选中大家踊跃报名；小组形象展示组员间极速融合、创意无限、精彩纷呈；几位老师一起表演戏曲广播操，手眼身法步，一招一式都韵味十足，美不胜收；毛遂自荐表演绕口令的老师，一开口就让人刮目相看。

湖师大和进修学校的领导和老师、各组组长，工作高度负责、细致严谨、务实高效，以他们的专业、敬业和超强的责任心，让我无比钦佩，肃然起敬。

    最后一场讲座刚刚结束，用来回顾和总结本次培训全过程的课件、美篇就纷纷新鲜出炉，图文并茂、制作精良，让我记住了此次培训的每一个重要场景，更记住了这些做事超高效、行动力超强老师们。

为我们带来精彩讲座的各位教育教学专家，每一位都给我们带来了丰富的资讯和宝贵的精神食粮，积淀深厚、准备充分，各具风格，让人受益匪浅。尤其是几位从一线走出，现在仍工作在教育教学一线的几位专家，他们“超大”的工作量和立足岗位、创新工作的执着和智慧，让我们叹服。

感悟：

领导、师长、同伴、专家都如此优秀、如此出类拔萃，尚且如此认真和勤奋，资质平平的我唯有更加努力追赶，才能不负光阴，不负工作和生活。

这首歌，让我记住了长沙德润园小学

　“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。”

《诗经·卫风·木瓜》之前看过、读过，真正记住并学会吟唱，是在观看过长沙德润园小学孩子们的吟诵表演之后。小学生们身着色泽鲜艳明快的美丽汉服、用清脆稚嫩的童声深情吟诵的场景让我看得如痴如醉，这么多天以来，诗歌简单舒缓的旋律常常在我耳边回响，闲暇时，我几乎是曲不离口。

同时记住的，还有德润园小学设计科学合理处处浸润墨香的书法教室、茶仙子们美轮美奂的茶艺表演，以及无处不在、富有特色的浓郁的校园文化。

年轻时尚的美女校长为我们做了题为《办一所向日葵般的雅园》的报告，详细介绍了德润园小学将传统文化融入学校文化建设的实践与思考，德润园小学在开发“吟诵、茶艺、书法”校本课程资源、弘扬传统文化方面做出的突出成绩让人钦佩。

书法、茶艺、吟诵，让一所普通的小学变得不普通，不仅滋润和丰盈了孩子们的童年，让我们这些成年的参观者也为之着迷。

启示：

虽然生源、硬件、师资都不是最好的，但是只要找准了目标和方向，走特色发展的道路，凝聚老师们的智慧和力量，齐心协力，想方设法、克服困难、创造条件、坚定不移地坚持下去，就可以做出不一般的成绩。

二、细致盘点、反复学习、分享交流。

自问：培训结束盘点收获，最想和同事、学生以及学生家长分享什么?

自答：除了以上的所见所闻所感之外，值得反复学习并分享传播的收获还有很多。

（一）励志箴言、故事（和同事、学生、家长、朋友及家人分享）

“一天一点努力，一天一点改变，每天都有进步，做最好的自己！”（坚持努力，不断进步）

“世界是我们的，做事要大家来。”（主人翁意识、责任担当、团结协作）

闹中求静，静心觅恒。毛泽东在湖南第一师范求学时提出寝室“三不谈”：不谈金钱、不谈家庭琐事、不谈男女问题，引导同学专心致志地学习。为了培养排除干扰、专心学习的能力，毛泽东还经常去喧闹的南门口看书。（专注，不受干扰）

科学在心中，创新在手中。（学科学、用科学、创新发展）

（二）理念、方法（和同事分享）

“教育是一个人与一群人的成长。”（教师发展）

“孩子的成长是需要过程的，教师宽容的胸襟和鼓励的眼神，往往是孩子成长的源泉和支点。”（师德与教师修养）

“以平和的心态静听花开的声音，在平凡的细节中演绎精彩的人生。”（工作心态：尊重规律，不疾不徐）

“有人说现在的孩子不好教，不好教才要好好教。”（工作心态：不抱怨，想办法）

“人们都说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧。”（教育需要智慧）

“外显有规，内涵有德。”（学生教育与管理）

接力日记、接力梦想、接力班会、微班会、以“凳子放到桌子下面”为例谈习惯的重要性及培养方法。（班主任工作法宝）

教育学生，要“察其色、观其行、听其言、测其意、度其心”，面对学生的问题，要知道青少年心理问题的六大来源：亲源性、师源性、友源性、学源性、网源性、社源性。要先分析研判：是什么性质的问题？有几个问题？影响多长时间？从哪里来？用什么办法帮助解决？（教育学生、帮助学生解决问题走出困境）

氛围营造是保障、师资培训是关键。（弘扬传统文化、开发校本课程）

清明诗会、中秋诗会、书法、茶艺、吟诵。（丰富德育活动内容）

让窗帘也会说话。（班级和校园文化建设）

推荐书籍：《教育从心出发》、《让爱智慧》（读书）
（三）名人家教故事（和家长、同事、朋友分享）

“晚清四大名臣”之一曾国藩，官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士，封一等毅勇侯，在政治、军事、文学、思想学术等许多方面都有重大成就，但从不放松对子女的教育。1861年八月十八日，大战过后，在安庆的战船上， 深夜二更，仍不忘给兄弟子侄写家书，没有描述安庆激战，也没有夸耀战绩，只是郑重认真写出关于如何做人的叮嘱。

大战之后、深夜、战船，每一个客观因素都可以作为不写或不认真书写的正当理由，但是曾国藩写就的家书仍是格式极为讲究，书写非常工整的书法作品，他恭肃、严谨的作风，对家庭教育的极端重视立现纸上。

“身教胜于言教”，身为教师、为人父母的我们都要牢记。曾国藩这样的大人物，在政务繁忙之时、四处征战之际，丝毫不放松对子女的教育，不间断地通过书信教导子女，而且时时事事处处以身示范，哪怕是疲劳之际深夜在战船上写字也能做到一丝不苟，为子女树立了极好的榜样，值得我们学习。

不论从事什么工作，不论有多么繁忙，都不能忽视孩子的教育。孩子成长不等人，等父母有空、不累、赚到了更多的钱，蓦然发现自己作为教育者的“有效期”、“最佳时期”已经错过了，痛心疾首，但悔之晚矣。

三、应用、改变，从现在开始。

宋代学者朱熹说过：“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”习总书记在引用这句话的时候讲：“一切学习都不是为学而学，学习的目的全在于应用。”

自问：回到工作岗位，自己的学习、工作和生活打算做出哪些好的改变？

自答：

改变一  把“问题学生”这个词从嘴里、心里去除，要更多地理解学生、关注并帮助解决“学生的问题”。

工作和生活中，多看、多听、多学，更加耐心、更加智慧、更加包容，对学生的所有教育管理都要在接纳、尊重、理解、关爱的基础上进行。记住：一个强大的人不是能征服什么，而是能包容和同化什么。

改变二  从学习戏曲广播操开始，积极主动参加文体活动，增加才艺，提升个人综合素养，与学生共同成长；有意识地进一步锻炼自己公众场合的语言表达能力、与家长沟通的能力、组织学生活动的能力。

改变三  培养自己时时处处认真书写的习惯，在细节上为学生、为孩子做出榜样，潜移默化中影响学生和孩子。

虽然是很小、很少的改变，但只要开始行动并且能长期坚持，就能遇见一天比一天更好的自己。

发现不足、主动改变，不等于否定自我。工作中，我要全面认识自己，既虚心学习，又不妄自菲薄，要扬长避短，发挥优势，把自己已有的好作风、好方法和好习惯持久坚持下去。

学习交流时间有限，总是让人意犹未尽。此次培训让我有了更开阔的视野，让日常学习有了新的更高的起点，通过强大的信息网络，我要继续关注和学习专家们的著作、报告等精彩分享，同时与共同参加此次培训的师长、伙伴们保持联络，经常交流，继续向他们学习，定会不断有更多的新收获。