三年级上册第二组习作《熟悉的人》课堂实录

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课前准备：







1．课外阅读写人的作文，积累好词佳句。







2．再次回忆本单元的四篇课文，并思考每个主人翁的性格特点是怎样的，你是从哪知道的？







3．列举你熟悉的人的名单(不得多于四个)，并思考你熟悉他（她）的什么。







教学过程：







师：同学们，今天要写第二篇作文，怕吗？







生：不怕！







师：声音够响亮，有胆气！告诉我为什么？







生：因为上一篇作文得了“优”。







师：有成功的经验所以不怕。







生：因为这篇作文很简单，所以不怕！







师：好一个自信的小伙子！







生：因为有黄老师您教我写作文所以我不怕！







师：（笑）这么相信我，好我得好好教呀；不过，要想真正把作文，最主要还是要靠你们自己，我想问一句，你们有没有信心写好这篇作文？







生：（大声）有！







师：好，有力量，老师也相信你们能够写好。来，齐读课题，找一找关键的词在哪儿？







生：熟悉！







生：人







师：认为是关键词是”熟悉”的同学请举手.。







生：（举手）







师：很好，同老师想的一样，老师在课前曾经布置过一个任务，叫你写出四个熟悉的人，写了没有？写了就说说看。







生：爷爷







生：妈妈







生：爸爸







师：都是说的自己的亲人，问一下，你妈妈是一个怎样的人？







生：她是一个勤劳的人。







师：她是怎么样勤劳的？







生：她每天做家务都做得很晚！







师：你爸爸呢？







生：我爸爸很喜欢抽烟。







师：他是怎样喜欢抽的？







生：妈妈不让他在家里抽，她就躲进洗手间，打开抽风机，在里面偷偷抽，害得我妈妈还以为里面起火了呢。







师：（笑）看来你爸是真的喜欢抽烟，而且很聪明；还有哪些熟悉的人，接着说







生：同学







师：不好意思，打断一下，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈自家都只有一个，但同学就有很多了，所以应该说具体一点，我熟悉的人是“某某”同学，说上他的名字比较好，别人才知道，你再说一次好吗？







生：我熟悉的人是罗威同学。







师：接着往下说。







生：我熟悉的人是语文老师黄老师。







师：没说准确，姓黄的语文老师很多，又没有骂我，可以说出我的名字，重新说一次。







生：我熟悉的人是语文老师黄兴刚。







师：（笑）考考你,你熟悉我什么，我是一个什么样的人？







生：你很严厉！







师：（笑）同意他的说法吗？你们看我的笑容多灿烂，哪里严厉？







生：（笑）很严厉。







生：（一部分）不严厉







师：你哪里感受到我的严厉的，口说无凭，拿点事实出来，不然的话我可要严厉地批评你了。







生：（小声）有一次，我的作业没有写完，放学了，大家都走了，你硬是把我一个人留在教室里补作业，以前老师对我们女同学一般都不会那么严格的，我都伤心地哭了，可你还是要我一直把作业补完才肯放我走！







师：这事我记得，你没有撒谎，证据确凿，我是有点儿严厉，恨我吧？







生：当时有点了，后来就不了。







师：为什么？







生：因为你像我爸爸妈妈一样，严格要求都是为了我好！







师：（深情）真是个懂事的孩子，教师感谢你的理解。来，握握手！







（全班响起了掌声）







师：谢谢，谢谢大家的理解，老师很感动；我们接着学习作文，刚才我好像听到有人说我不严厉，谁说的，请举手。







生：我说的，







师：不严厉是什么意思？严厉的反义词就不严厉，是吗？







生：不是







师：那该用什么词比较准确一些。







生：温和







生：慈爱







师：正确，你说我慈爱，得拿点事实出来，不然不光他不同意（指指刚才发言的那位同学），我也觉得你在哄我开心。







生：一次，我患我严重感冒，在教室里昏倒了，正巧你也感冒了，还带病来给我们上课，你背起我就往医院跑，那天天气很热，在路上，我几次要下来走，你都不肯，结果，来到医院后你却昏倒了。







师：好像有这么回事，有的同学说我严厉，有的