听课反思 践行综合实践——聆听生命拔节

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有幸听得赵慧老师的一堂综合实践的分享课，收获颇丰。不仅有如何教学生的收获，也有自身成长的收获。特将心得反思记录如下：

1. 赵慧老师以温家宝总理的一段话：“经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。”为切入点，提出综合实践的目标——学会思考，仰望天空。由此能够得出两点收获：第一，综合实践课程在我们国家的教育中占据着重要的地位，是一门必修的课程，它对孩子的影响是全面综合而又深远的。因此，在日常教学的过程中，老师不应忽视综合实践课程，甚至不上。第二，综合实践活动培养的是孩子仰望天空，眼看前方的能力，不仅仅是在综合实践的课程中才能培养，在语文、数学、英语等等课程中都能够融合渗透。由此，综合实践必不可少。

2. 综合实践能带给孩子什么？赵慧老师提出以下几点看法：关注的空间、探究的体验、交往的场景、展现个性的舞台。在当今社会，信息多元化，再也不是只拼卷面的成绩的时代了，更多的是培养孩子的综合素养，那综合素养从哪儿体现？我想不是只学了语数英就能学好的。综合实践就像是一个熔炉，孩子在里面要想成才就需要各式各样的原料，与人交际的能力，自我展现的勇气，实际操作的动手能力，独立思考的探究能力，团结协作的能力，这些能力在我看来通过一次综合实践的活动，就能够培养孩子的各项能力了。例如，一次采访活动，前期的调查资料，中期的资料整合，以及实际采访都需要孩子全方面的准备。

3. 每一位老师要想出彩，都可以开展综合实践活动，那么在选题时就需要做到小而精，研究要透。我不禁想到语文教学，同样，确定目标也要小而透，将每一个目标都确立可行，并讲透不要一把抓。

4. 综合实践活动并不是一场随便的活动，它是严谨而又开放的。严谨在于它有完成的流程，需要老师付出心血去关注每一个步骤，并达到完美。综合实践活动课题的研究有一下几个步骤：第一、开题活动，包括主题生成（初定方案，研究性学习，强调问题一定要小而精），这就是由教师引出一个问题，抛砖引玉，学生提出问题，最终交流整合。第二、实施活动，方法指导课，孩子遇到一个活动不知道该怎么办，就要进行方法的知道，找一个案例进行分析，来完善学生的认知体系。第三、交流活动，中旗的交流课，目的在于解决活动中遇到的问题，并为孩子加油打气。第五、活动展示课，这就是给孩子个性的舞台，拓展延伸。

    很感谢赵慧老师的这一堂课，为我们解决了许多疑惑，并给我们创造了更多的机会。

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铭功路小学 申梦圆