一年级语文上册期中试卷分析总结2010

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一年级语文上册期中试卷分析

为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，上周我镇进行了阶段性综合测试，测试范围是《汉语拼音》、《识字一》和课文1、2课三部分，测试时间是一小时. 本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，试卷印刷也清晰，只要学生做题时仔细都会体会到成功的喜悦

一、 试卷分析

从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声母排队、第三题看谁填的有对又快和第九题填量词比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

      第一题：声母排排队。大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。

      第二题：我写的字最正确，最漂亮。这一题完成的较好，这是学生新学的生字较简单又是刚学的，所以这些字学生写起来很容易。

     第三题：把下面音节分成声母和韵母。(1)有部分学生把q-ü-àn→(quàn),做错了。没有把ü上的两点去掉，而nüè不用去掉两点的时候学生又把两点去掉了。这只能说是学生考试时没用心不细心.原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。（2）忘记写声调。原因：考试注意力不集中，粗心大意

    第四题：请照我的样子连一连。题目要求起得很有童趣，初看题目根本不知题目是要求干什么的，这就要求学生要好好地审题看好“样子”再做题。此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。

    第五题：读一读，连一连。是把词语和音节连起来，此题学生扣分也较少，因为这是教学中的重点也是难点，学生掌握较好。

     第六题：看图连一连，试题所展示的图片都是学生较熟悉的事物，音节也较简单，学生连起来很容易。

     第七题：把意思相反的字宝宝用线连起来，在课文《画》中学生接触到了反义词，此题学生失分较少。

     第八题：请你给字宝宝找朋友，此题是连字成词，这些词语是课本中的词。是对学生对二类字掌握的检测。

    第九题： 我能让这些字的序号坐进正确的车厢里。这一题错的较多，学生对于量词还是个新名词，在此之前没有正式接触过，在之后的课文《那座房子最漂亮》有量词。但是，我们还没学到。 错的较多的是“三头牛”和“七把尺子”

   第十题：读儿歌，做题目。是对学生阅读能力的考察，儿歌浅显易懂，只要认真读都能作对。一年级的学生第一次接受如此重大的考试，没有养成良好的良好的做题习惯，有个别学生没有完成 。

二、考后反思

     对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：

1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。   

4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步！

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一年级上册语文期中考试试卷分析
周四我们学校进行了期中考试，由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题。下面我将对考试情况进行分析：

一、考试情况概况：

    全班49人参加考试，考试时间共70分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。考试成绩100分4人， 90—99分共29人，80—89分11人，60—79分5人。全班优秀率为67.35%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早治疗相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。

二、试题分析

1、第一题：拼音。本题主要是考察学生对声母、单韵母、复韵母、整体认读音节的掌握程度。还有就是拼音的拼读，部分同学出错原因；

1）粗心，没有把所有的字母全部填进去。

2）单韵母和复韵母位置调换，估计是不认识字的原因。

3）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。



2. 字、词。本题主要是检测学生对本册已学过的部分四会字的掌握情况，写词语部分只有一个同学写错。给下列字加一笔，变成新字，学生对题型的认识不够到位，新字写上了，对加的那一笔却没写错了。比一比，组成词语部分，学生想的词是正确的，由于认识的字有限，所以部分学生写了错别字。我会连部分，失误是没有想到了，学生对课本内容很熟悉，两个学生却连错了，粗心大意的原因吧！

3.句。本题主要考察学生写句子和连话的能力。写句子部分也是出现了学生写错别字丢分的现象，学生的想象能力是很好的，只是做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消失了。我能把下列句子连成一句话，偏难，是我班学生失分最严重的，看来在以后的教学中教学生说话，说完整的话还应该是重点，平常要注意学生能力的培养。

4.按课文内容填空。本题考查画这首诗的背诵和写字情况，自认为出了范围，因为所有的大部分要写的字都是一类字，不要求写。但学生的情况还是挺好的，只有部分学生不会写，但也有情可原。

5.认真阅读短文，填空。本题是能力拓展题，学生失分也比较严重，主要原因在于考试时注意力不够集中。

以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：

1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。

3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。

从这次的考试的情况来看，不难看出我们班两极分化严重，考试得优的孩子很多，但是考得不理想的孩子也存在，在以后的工作中，我不会灰心，每一天都要看到每个孩子的不断进步，我相信所有的孩子都是优秀的，没有赶上队伍的学生，只要继续加油，针对薄弱环节，把以前落下的知识好好补上，一定会好起来的。