《方程的意义》教学反思

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今天我带领孩子们开始了《解简易方程》的第一课时――《方程的意义》。课堂的开始，我先简单介绍了天平的组成和平衡，从而引出“=”，为之后方程的概念做铺垫。根据天平的平衡或倾斜状态和字母表示数，孩子们列出了几个式子。我把这些式子板书到黑板上，让学生先通过式子左右两边的关系来进行分类，从而分出等式，然后在这些等式中再让孩子们进行分类，使孩子们能一步步经历方程的概念：含有未知数的等式叫做方程。在教学时，我除了让孩子们自己举例子说一些方程，还让孩子们看图列式感受方程的概念，同时明确其中的关键词，也就是方程必须具备的两个条件：未知数与等式。同时通过练习题也让孩子们巩固概念，区分方程和等式的关系。在课堂上，孩子们也积极互动，积极回答问题，课堂氛围良好，对方程的概念掌握的还不错，希望孩子们今天能有所收获。