小学四年级上学期期中考试质量分析及教后反思

桂馥兰香

    一、总体分析:
    1、试卷分析
本次期中测试题基本上把握住了教材的内容，注重对学生基础知识的考察和对学生各方面能力的培养，难易适度，题型多样。
     2、学生情况分析
我班共有学生45人，参考44人，从整体上来看，成绩比之前有了一定幅度的提高，数学成绩要好于语文成绩。
    二、存在的主要问题:
    数学
    数学80分以上的有37人，60分到80分的有5人，不及格有2人。及格率95%，优秀率84%,平均分86.75分。最高分100分，最低分13分。
    1、本次测试中，我觉得试卷中暴露出来的最大弊病就是孩子做题不细心，马虎大意，虽多次强调可是依旧出现很多失误，计算类试题尤其明显。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空，判断题、选择题，主要原因在于学生学习过程中对于新知体验不深。
3、学生在审题上还不够认真细致，稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。例如应用题都不是很难，可是问法稍一曲折，学生就往往忽略了要求的结果，只做一步，和正确答案擦肩而过。
4、学生的计算能力有待进一步提高，令一些能抓分的题反倒成了丢分的主阵地，同时也导致一些应用题会列式计算不准确而丢分。
    5、学生还没有养成认真检查试题的良好习惯，做完卷子就完事大吉，虽多次提醒检查，却不上心，应付了事。
   语文
   本次语文考试成绩不是很理想,80分以上的有32人，60分到80分的有7人，不及格5人。及格率89%，优秀率73%，平均分80.11分。最高分97分，最低分33分。仔细查看学生试卷，查找原因，有以下几点：
    1、学生语文基本功不够扎实，基础知识掌握薄弱，这是丢分的主要原因。例如看选择正确读音班级全对的没有几个，日积月累填空和古诗默写，学生多会背却不能全部写对，字词掌握薄弱也直接影响了学生对句、段、文的理解。
    2、有部分学生不认真审题，没有完全理解题意就盲目去做。例如：变换句型题中，学生在改句时改变了句子原意。
    3、阅读中，对语段的熟悉程度不够，不能正确筛选信息。
    4、习作中，学生的语言还不够流畅，用拼音代字的情况较多，废话太多，文章结构也比较混乱，主题不够突出。
    三、改进措施:
    1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
    2、继续加大听、说、读、写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
    3、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
    4、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
    5、充分把多媒体教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
    6、训练学生倾听的好习惯。不仅是考试时要求学生听清题意，在平时的学习中，良好的倾听习惯能帮助学生掌握课堂知识。
    7、认真开展课外阅读活动，使学生在阅读中识字、积累词语、发展思维。向学生推举适合他们阅读，和课文紧密联系的图书。注意引导学生写好摘抄笔记。
    8、培养学生认真审题、答题、查题的良好的学习习惯。锻炼孩子能自主读题。
    9、平时要多做题型，多积累答题经验。
   10、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。
     总之，在今后的教学工作中，我会从挖掘教材，课堂策略、习题设计等方面积极想办法，以寻找到有效手段，来训练学生的思维，提高学生解题的灵活性，使学生在知识的应用中达到触类旁通，举一反三，重在养成学生良好的思维品质和良好的学习习惯，使学生整体素质得到全面发展。