阅读的力量（11.10日学习心得体会）

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  每天充实的学习安排让我目不暇接，不求多，只求精。今天我只谈一点想法，因为这契合了我的兴趣爱好:读书。

    今天的主讲老师赵海山教授是一个酷爱阅读的人，并且目前致力于推广教师阅读习惯的培养。他讲到一点，说现在教师的基本功已不是传统意义上的三笔一画，而是教师的阅读能力。围绕阅读，张老师讲到了“读、写、思”，我对这点深有感触。

    于我而言，如果一段时间内我的阅读量下降了，我自己内心会感觉到我的思维疲倦枯竭，继而发给主编的稿子质量也不会高。在我眼里，读是采百花，写是酿自己的蜜，思则是审视自己的蜜源以及酿蜜的方法。三者独立而又紧密结合。

    张老师读得多，涉猎范围广，学科专业书籍、文学作品、国学经典都是他的囊中物，甚至在互动阶段我提出的《小狼小狼》，张老师一下子就准确地指出是狼图腾系列作品，适合儿童看。在平面上不仅有广度，在纵向上也有深度层次。这让我很佩服。

    最让我叹服的是，张老师每天阅读不间断，并坚持写一篇文章。聚沙成塔，集腋成裘，几十年如一日的坚持，才让张老师看起来气度不凡，谈吐幽默。读书，是一个人最好的保养品。这点，我需要再做改进。我也经常写文章，给自己定的目标是，每个月至少发表两篇，博客不能荒废。细看自己的目标，其实是模糊的，低层次的。趁年轻，该折腾的一定要折腾。

    此外，写是我的兴趣，但是我写得比较单一。我发表的文章常常避开教育教学类的专业性文章。教育类书籍虽然实用性很强，但是可读性差，因此，我不能像喜欢文学作品一样热爱教育类专著，而这对于一个老师来讲是大忌。光有思考不行，还需要强大的理论做支撑，这才能实现真正的职业化，专业化。同时，我也需要扩大阅读种类，丰富知识存储。

    我确实看过一些书，虽然我现在都忘记了。但是，我相信它们并没有远离，它们化作了思想的火花与高度。它们锻炼了我的问题观和思维的敏捷性。比如，今天最后的互动环节我的提问，我其实并没有准备好，我只是想得到张老师带来的那本自己编写的只送而买不到的书。站起来之后我的发言仍然很流利，重点也很突出，并得到张老师的肯定和大家的掌声，当然还有那本书。其实只有我知道，短短的一分钟，我的思维跳了几个弯。能灵活的应对，我始终认为那是我之前看过的书给我夯实的地基。我感谢书。

    书海无涯，我也只不过是见过几滴水而已。我想我应该沉入海中，做一个真正的读书人。